Libros Universidad de Burgos
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Too late to clean plastic up?Sanz de la Cal, Esther; Greca Dufranc, Illeana María Rosa; Alonso Centeno, Almudena; Martínez González, Alicia; Ruiz Hidalgo, David; Miguel Borge, Marta; Mata Torres, Susana¿Demasiado tarde para limpiar los plásticos? guía al alumnado a través de un recorrido interdisciplinar para comprender el impacto ambiental del plástico. Inspirada en la novela gráfica de Rachel Hope Allison, el material didáctico que presentamos combina lectura, debate y actividades prácticas para ayudar al estudiantado a explorar cuestiones clave sobre la contaminación, los ecosistemas y la responsabilidad humana. A través de tareas individuales y colaborativas, así como de proyectos creativos, el alumnado investiga las causas y consecuencias de los residuos plásticos, analiza sus efectos en la vida marina y en las comunidades, y propone soluciones innovadoras. Paso a paso, desarrolla competencias esenciales en alfabetización crítica, indagación científica, creatividad y conciencia social, al tiempo que fortalece su comunicación en inglés. Este material, compuesto por tres unidades y diseñado dentro del modelo PROMISED, ofrece al profesorado un marco flexible y listo para usar que conecta la literatura, la educación STEAM y la ciudadanía global. El material se adapta a distintos contextos educativos y puede implementarse no solo en inglés, sino también en otras lenguas, ofreciendo así un recurso versátil que impulsa la innovación en aulas bilingües y multilingües. Incluye actividades prácticas, recursos digitales y herramientas de evaluación, todos ellos alineados con los retos globales de sostenibilidad. Sobre el proyecto PROMISED es un proyecto Erasmus+ coordinado por la Universidad de Burgos en colaboración con Howest University, la Universidad Matej Bel, la Universidad de Granada, el CFIE de Burgos y Kveloce. Su objetivo es diseñar e implementar un modelo didáctico innovador que integre la educación STEAM, el aprendizaje bilingüe (AICLE/CLIL), la sostenibilidad y las competencias digitales en la educación secundaria, promoviendo así las transiciones verde y digital en la educación en Europa, para responder a las necesidades del alumnado del siglo XXI y apoyar a los centros escolares frente a los desafíos educativos actuales.- X Jornadas de doctorandos de la Universidad de BurgosJosé Luis, Cuesta Gómez; Silvia, Ubillos LandaEl presente libro recopila las comunicaciones presentadas en las X Jornadas de Doctorandos de la Universidad de Burgos, un espacio académico interdisciplinar que tiene como objetivo promover el intercambio de líneas de trabajo y resultados preliminares entre investigadores en formación doctoral. Las contribuciones abordan una amplia variedad de temas, reflejo de la diversidad de los programas de doctorado. El libro contiene investigaciones relacionadas con los distintos ámbitos científicos, y tiene como objetivo dar visibilidad al trabajo de los doctorandos y doctorandas de la Universidad de Burgos.
- Manual de Educación para la Salud: Promoción de hábitos saludables, sexualidad y atención a la diversidadAlonso Martínez, Laura; Armas Junco, LauraEl Manual de Educación para la Salud: Promoción de Hábitos Saludables, Sexualidad y Atención a la Diversidad constituye un recurso educativo integral orientado a la promoción del bienestar a través de la adopción de hábitos saludables, la educación sexual y la atención a la diversidad. Abarca aspectos esenciales de la salud y la enfermedad, subrayando la relevancia de la prevención y la identificación de factores de riesgo, incluyendo el impacto de las nuevas tecnologías en la salud pública. Desde un enfoque inclusivo, el manual enfatiza la educación integral, destacando la importancia de la educación emocional y la educación sexual como pilares fundamentales para el desarrollo personal y social. Asimismo, reconoce el papel crucial de la enfermería escolar y la pedagogía terapéutica en la promoción del bienestar, estableciendo una sinergia entre el ámbito educativo y el sanitario. En cuanto a la educación sexual, se aborda desde una perspectiva amplia e interdisciplinaria, analizando la salud sexual y sus implicaciones en la vida cotidiana. Se examinan las actitudes y comportamientos hacia la sexualidad, la prevención de la violencia de género y la promoción de una educación sexual basada en el respeto a los Derechos Humanos. Además, se estudian las conductas sexuales de riesgo, las infecciones de transmisión sexual y el abordaje de comportamientos saludables en menores y personas con discapacidad. Por último, se enfatiza la atención a la diversidad, considerando las enfermedades crónicas, discapacidades y la implementación de estrategias inclusivas que garanticen una educación equitativa. Este manual también integra actividades prácticas y autoevaluaciones, lo que lo convierte en una herramienta esencial para la formación en salud y la promoción del bienestar en diversos entornos educativos.
- 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales."Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030"Greca Dufranc, Illeana María Rosa; García Terceño, Eva Mª; Toma, Radu Bogdan; Ortiz Villa, JairoEste libro recoge los trabajos presentados en el 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales, realizado en Burgos, del 4 al 6 de septiembre de 2024, bajo el auspicio del Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Burgos y la Asociación de Profesores e Investigadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales (APICE).
- Social inclusion in cultural participation: a systematic reviewMerino Orozco, Abel; Di Giusto Valle, Cristina; Saez Velasco, SaraEsta obra recoge una revisión sistemática que tiene como objetivo abordar la exclusión en el acceso cultural, especialmente para grupos socialmente y/o intelectualmente vulnerables, a fin de contribuir a la inclusión social y la participación activa. Se propone diagnosticar factores de exclusión en el acceso cultural, reflexionar sobre modelos de inclusión, entender el papel de la cultura en la reestructuración de la identidad y autonomía, e identificar mejores prácticas en accesibilidad intelectual y social. Se realizó una exhaustiva búsqueda en las bases de datos Web of Science y Scopus, profundizando en 37 estudios seleccionados. Estos estudios se categorizaron en cinco áreas de análisis: Acceso a la cultura para personas con discapacidad, Políticas culturales y participación (barreras y facilitadores), Salud y/o bienestar y participación cultural, Diversidad cultural y participación y Acceso a la cultura para todos. Las principales conclusiones del trabajo subrayan la dinamización de políticas inclusivas y de accesibilidad como pilares fundamentales para una sociedad equitativa, que repercuten en la mejora de la salud pública, bienestar y construcción de las identidades culturales.
- Formación y especialización en atención temprana: uso de recursos tecnológicos y de inteligencia artificialSaiz Manzanares, María Consuelo; Martínez Martín, Mª Ángeles; Escolar Llamazares, María del Camino; Ortiz Huerta, Juan Hilario; Santamaría Vázquez, Montserrat; Mercado Val, Elvira; Marticorena Sánchez, Raúl; Arnaiz González, Álvar; Díez Pastor, José Francisco; Rodríguez Arribas, SandraEsta obra es un material dirigido a la formación de nuevos egresados y a la actualización de profesionales en ejercicio en el marco de la atención en edades tempranas (0-6 años). Asimismo, abre la formación a nuevas profesiones como la ingeniería de la salud o la biomedicina. Dicha obra, incluye la utilización de nuevas tecnologías (eye tracking, asistentes personales de voz, etc.), de técnicas de Aprendizaje Automático y de la inteligencia artificial para la mejora del diagnóstico y de la intervención. Este trabajo se ha desarrollado en el marco del proyecto co-financiado por la Unión Europea eEarlyCare-T nº 2021-1-ES01-KA220-SCH-000032661. Por ello, todos sus materiales se han testado por profesionales de las instituciones participantes y especialistas externos.
- Mucho más que envases (cuaderno docente)Greca Dufranc, Illeana María Rosa; García Terceño, Eva Mª; Toma, Radu Bogdan; Sanz Camarero, Raquel; Alonso Centeno, Almudena; Meneses Villagrá, Jesús Ángel; Martínez González, AliciaEste material se ha desarrollado dentro del proyecto Prototipos Curriculares Integrados e Inclusivos e incluye guías para profesores, cuadernos de actividades para estudiantes, y un curso de formación en línea para el personal docente y familias. Su objetivo es contribuir a la enseñanza en educación primaria, promoviendo el desarrollo competencial integral del alumnado a través de proyectos que aborden temas de sostenibilidad utilizando el currículo español de manera integrada. El material, que ha sido desarrollado y evaluado en contextos reales, está pensado para ser usado de forma flexible, con actividades y pautas variadas para que cada docente lo adapte a sus necesidades, de acuerdo con el nivel educativo y las características de su clase.
- Guía para evaluar el riesgo y la prevención en atmósferas explosivas en el sector de la maderaHoyuelos Álvaro, Francisco Javier; Santamaría Herrera, Alba; Casado Marcos, CarlosEste estudio tiene como objetivo servir de herramienta para identificar la mayor o menor peligrosidad del polvo generado en la transformación de la madera en la industria. Este polvo es capaz de generar lo que se conoce como atmósferas explosivas (ATEX), lo cual sucede cuando existen sustancias inflamables que, mezcladas con el aire y en condiciones atmosféricas, pueden encenderse si entran en contacto con una fuente de ignición y la combustión se propaga a la totalidad de la mezcla. Conocer en profundidad las características del polvo que influyen en su peligrosidad respecto a la formación de atmósferas explosivas permite ayudar a los profesionales de la industria de la madera y a los técnicos de prevención, para que se tomen las medidas de prevención adecuadas. En esta guía se van a establecer qué parámetros y condiciones resultan determinantes en la clasificación de los distintos tipos de polvo en función de su probabilidad para provocar una explosión. De este modo, será posible tomar una muestra de polvo, analizar sus características y determinar si generará o no una atmósfera explosiva en unas condiciones concretas. Para ello se han realizado pruebas de explosividad, se han determinado temperaturas de ignición en nube y en capa, y concentraciones mínimas de ignición, se han llevado a cabo ensayos calorimétricos (TGA y DSC) y se han tomado imágenes mediante microscopía electrónica de barrido, con cámara lenta y también con cámara termográfica. Con todos estos datos se ha establecido que las características más importantes de las que depende que se produzca o no la formación de una atmósfera explosiva son el tamaño medio de las partículas del polvo de una muestra, su humedad y su estructura microscópica. Con este trabajo se aportan distintos gráficos y tablas que permiten conocer la peligrosidad del polvo de madera facilitando la evaluación de riesgos en la industria y sirviendo como complemento del Documento de Protección Contra Explosiones, de forma que sea posible reducir la siniestralidad y así evitar daños tanto personales como materiales.
- Los objetivos de desarrollo sostenible en la ciudad de BurgosVicente Domingo, Elena; Gómez Campelo, EstherDada la relevancia de las universidades en investigación, educación y trasmisión del conocimiento, estas se muestran como actores claves para lograr el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Siguiendo con el compromiso institucional de la Universidad de Burgos con el cumplimento de la Agenda 2030, ésta se embarca, a través del Centro de Cooperación y Acción Solidaria, en un proyecto de investigación para conocer el estado de los ODS en la ciudad de Burgos, diseñar las medidas necesarias a asumir por los distintos actores de la ciudad en el cumplimiento de la Agenda 2030 y los indicadores que permitan valorar la evolución del estado de cumplimiento. El presente libro compila los resultados de la investigación desarrollada entre octubre 2019 y diciembre 2020
- Sistemas inteligentes aplicados a la PsicologíaSaiz Manzanares, María Consuelo; Marticorena Sánchez, Raúl; Arnaiz González, Álvar; García García, David; Olivares Gil, AliciaLa obra «Sistemas Inteligentes aplicados a la Psicología» tiene como objetivo acercar al alumnado de Psicología a nuevos conceptos relacionados con la computación, el análisis de datos y la aplicación de recursos de neuropsicología en el diagnóstico y la intervención en problemáticas propias del ámbito profesional de la Psicología. Asimismo, este trabajo busca concienciar a los y las profesionales del área sobre la necesidad de ampliar su formación en estas herramientas, cuya utilización resulta esencial en la sociedad del siglo XXI. Este manual también puede resultar de interés para otros perfiles profesionales, como ingenieros biomédicos o de la salud, ya que la perspectiva de trabajo interdisciplinar es clave para la aplicación efectiva de estos recursos tecnológicos, así como para la extracción e interpretación del gran volumen de datos que generan. En particular, se aborda el uso de tecnología multicanal integrada mediante dispositivos interconectados que registran señales como el rastreo ocular, la respuesta psicogalvánica de la piel y el electroencefalograma. Además, se introduce el uso de técnicas de aprendizaje automático para el procesamiento y análisis de los datos recogidos. La obra cuenta con un prólogo de la Dra. Rebeca Cerezo Menéndez, de la Universidad de Oviedo, experta de reconocido prestigio internacional en la materia. Los capítulos han sido elaborados por profesorado de la Universidad de Burgos, miembros de los grupos de investigación ADMIRABLE y DATAHES, así como de las Unidades de Investigación Reconocidas de la Junta de Castilla y León n.º 170 y n.º 348, cuyos trabajos en estos ámbitos gozan de reconocimiento internacional.
