Libros Universidad de Burgos
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X Jornadas de doctorandos de la Universidad de BurgosJosé Luis, Cuesta Gómez; Silvia, Ubillos LandaEl presente libro recopila las comunicaciones presentadas en las X Jornadas de Doctorandos de la Universidad de Burgos, un espacio académico interdisciplinar que tiene como objetivo promover el intercambio de líneas de trabajo y resultados preliminares entre investigadores en formación doctoral. Las contribuciones abordan una amplia variedad de temas, reflejo de la diversidad de los programas de doctorado. El libro contiene investigaciones relacionadas con los distintos ámbitos científicos, y tiene como objetivo dar visibilidad al trabajo de los doctorandos y doctorandas de la Universidad de Burgos.- 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales."Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030"Greca Dufranc, Illeana María Rosa; García Terceño, Eva Mª; Toma, Radu Bogdan; Ortiz Villa, JairoEste libro recoge los trabajos presentados en el 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales, realizado en Burgos, del 4 al 6 de septiembre de 2024, bajo el auspicio del Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Burgos y la Asociación de Profesores e Investigadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales (APICE).
- Actas de las I Jornadas Internacionales de Atención Temprana y Tecnología en el Siglo XXI. Evento multiplicador del proyecto eEarlyCare-T / Proceedings of the 1st International Conference on Early Care and Tecnnology in the 21st Century. Multiplier Event of the eEarlyCare-T project: Burgos, 2-3 de octubre 2024Saiz Manzanares, María Consuelo; Escolar Llamazares, María del Camino; Alonso Martínez, LauraEsta obra incluye las actas de las «I Jornadas Internacionales de Atención Temprana y Tecnología en el Siglo XXI. Evento multiplicador del proyecto eEarlyCare-T» desarrolladas en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Burgos los días 2-3 de octubre de 2024. En dichas jornadas se presentaron los avances más significativos en el ámbito de la atención temprana desde el prisma de distintas disciplinas (Medicina, Psicología, Terapia Ocupacional, Ingeniería Informática, y Ciencia Computacional) desde la utilización de recursos tecnológicos de inteligencia artificial. Dichos avances son importantes para la mejora de los procesos diagnósticos y de intervención en contextos de atención temprana. Cabe destacar la conferencia inaugural, a cargo del Dr. Francisco Alcantud Marín Catedrático de Psicología Evolutiva de la Universitat de València y la conferencia de clausura a cargo del Dr. Francisco José García Peñalvo, Catedrático de Informática y Automática y Director del Grupo GRIAL de la Universidad de Salamanca. Asimismo, se contó con la participación de 148 participantes de distintas universidades, hospitales y servicios de salud, asociaciones de discapacidad, servicios y centros educativos, clínicas y centros de rehabilitación y de colegios profesionales. Este trabajo se ha desarrollado en el marco del proyecto cofinanciado por la Unión Europea eEarlyCare-T N.º. 2021-1-ES01-KA220-SCH-000032661.
- Interacción, discurso y tecnología en la enseñanza del español: 33º Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Burgos 29 agosto - 2 septiembre 2023Urbina Fonturbel, Raúl; Simarro Vázquez, María; Portela Lope, Antonio; Ibáñez Verdugo, CarmenEl volumen temático "Interacción, discurso y tecnología en la enseñanza del español" es una compilación multidisciplinaria que aborda los desafíos y avances en la enseñanza del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia. Se organiza en tres ejes principales: la interacción en el aprendizaje, el discurso en la enseñanza y la integración de la tecnología. La interacción en el aprendizaje del español se destaca como fundamental para la adquisición lingüística. Se examinan competencias interaccionales, géneros dialogados y dinámicas de grupo innovadoras que fomentan una interacción efectiva, así como el papel del feedback interactivo y la evaluación en el desarrollo de la autonomía del estudiante. En cuanto al discurso en la enseñanza, se enfoca en aspectos léxicos, gramaticales y pragmáticos esenciales para el aprendizaje. Se analiza el impacto del discurso del docente en la formación del profesorado y la importancia de estudios críticos del discurso en los materiales didácticos. También se abordan el discurso oral y escrito, la multimodalidad y la diversidad lingüística. La tecnología y mediación tecnológica se presentan como elementos transformadores en la enseñanza del español. Se exploran plataformas de aprendizaje, entornos híbridos y virtuales, y herramientas lingüísticas digitales, incluyendo la inteligencia artificial para desarrollar destrezas lingüísticas. Se trata, por tanto, de una obra de referencia indispensable para educadores, investigadores y profesionales en la enseñanza del español en diversos contextos y niveles.
- XIX Simposio CEA de Control Inteligente. Libro de Actas: Reunión anual del grupo de Control Inteligente del comité español de automática (CEA). Universidad de Burgos, 19-21 de junio de 2024Sierra García, Jesús Enrique; Peñacoba Yagüe, Mario; Cabrera Santana, Pedro JesúsAl igual que en las ediciones anteriores, el XIX Simposio CEA de Control Inteligente ha tratado de mantener los objetivos propuestos por el Grupo Temático de CEA y desarrollar unas jornadas de convivencia en las que se han desarrollado actividades científicas de investigación, de formación de doctores, de relaciones con la industria y, por supuesto, actividades culturales y de relaciones sociales de todos los miembros que formamos esta comunidad científica. Este año, el lugar elegido para la celebración del Simposio ha sido la ciudad de Burgos y le ha correspondido la organización al área de Ingeniería de Sistemas y Automática. Durante los últimos años el control inteligente está demostrando ser una herramienta esencial para contribuir a solucionar los grandes retos que se nos van a plantear en el futuro. En estas actas se presentan soluciones de control inteligente aplicadas en energía, robótica, producción y docencia.
- Geografía y segregación socioespacial urbana. Una mirada desde IberoaméricaAndrés López, Gonzalo; Soria Cáceres, Carlos Hugo; Medeiros Robaina, Igor MartinsEsta obra presenta las aportaciones del I Simposio Iberoamericano de Geografía y Segregación Socioespacial Urbana, desarrollado en la Universidad de Burgos los días 20 y 21 de junio de 2023. Este evento se enmarca en los resultados del proyecto nacional de investigación 'Fragmentación y Segregación Socioespacial en las ciudades medias españolas' (www.fragmedcities.com). El contenido se centra en ciudades iberoamericanas partiendo de diferentes enfoques y metodologías. Los capítulos presentan diferentes estudios sobre esta temática en Argentina, Brasil, México, España y Portugal. El planteamiento y la discusión de estas aportaciones fomenta el debate académico y el papel de la Geografía en los procesos de urbanización contemporánea. Partiendo de estas reflexiones, también se genera la posibilidad de desarrollar políticas públicas más eficaces en nuestras ciudades.
- II Encuentro presencial de la red de programas de doctorado en Ciencias de la SaludSarabia Montaño, Verónica; Gracia-Leiva, Marcela; Silvia, Ubillos Landa; Saiz Vázquez, OlallaEl Libro de Ponencias del II Encuentro Presencial de la Red de Programas de Doctorado en Ciencias de la Salud, celebrado en la Universidad de Burgos los días 17 y 18 de octubre de 2024, reúne un conjunto diverso de investigaciones, reflexiones y experiencias vinculadas a la salud desde perspectivas clínicas, sociales, tecnológicas y académicas. La obra refleja el espíritu multidisciplinar que caracteriza a los programas de doctorado del área, así como el compromiso de la comunidad científica con la generación de conocimiento útil, aplicable y socialmente transformador. El volumen se abre con una conferencia inaugural dedicada a la preparación frente a futuras epidemias, donde se destaca la importancia de enfoques de investigación integrados, la colaboración interinstitucional y la visión Una Salud . A partir de ahí, las diferentes mesas temáticas recogen estudios que van desde el desarrollo de herramientas digitales para la prevención en población joven hasta investigaciones aplicadas sobre cuidados clínicos, salud pública, actividad física, nutrición y prevención de riesgos sanitarios. Asimismo, se presentan experiencias de doctorandos y egresados que han desarrollado estancias internacionales, proyectos de transferencia, tesis con metodologías diversas y trabajos que enlazan la investigación con el impacto social. El libro incluye estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos, además de propuestas metodológicas para la realización de tesis doctorales y para el diseño de intervenciones en contextos clínicos y comunitarios. El conjunto de ponencias subraya la relevancia de la investigación en Ciencias de la Salud como motor de innovación, mejora asistencial y transformación social. La obra pone de manifiesto la necesidad de fomentar redes de colaboración, promover la educación científica y consolidar la transferencia de conocimiento para responder a los retos actuales y futuros del sistema sanitario. En suma, se trata de un compendio que celebra la diversidad, el rigor metodológico y el compromiso humano que fundamentan la investigación en salud.
- II Jornadas internacionales del Máster de Profesorado sobre la Enseñanza de las Ciencias. Nuevos enfoques educativos, para la enseñanza de las ciencias en secundaria, bachillerato y formación profesional. "La dimensión emocional en la educación: impulsando nuevos enfoques educativos"Quiruga Dios, Miguel Ángel; Fernández Prieto, Estefanía; Pacheco Rodríguez, Javier; del Prado Pérez, Sara; Queiruga Dios, Miguel ÁngelEn este libro se recogen las contribuciones presentadas en las II Jornadas Internacionales del Máster de Profesorado sobre la Enseñanza de las Ciencias, celebradas en la Universidad de Burgos bajo el lema "La dimensión emocional en la educación: impulsando nuevos enfoques educativos". El volumen ofrece una visión actualizada de la investigación y la reflexión en torno al papel de las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Se incorporan investigaciones de actualidad que abordan la dimensión afectiva del aprendizaje científico desde diferentes perspectivas: la relación entre emoción y aprendizaje significativo, el desarrollo de la competencia emocional del profesorado, la aplicación de enfoques STEAM sensibles a las emociones y la influencia del clima emocional del aula en la participación y el rendimiento del alumnado. Estas aportaciones muestran la relevancia de considerar los aspectos emocionales como un componente esencial de los procesos educativos y como elemento clave en la mejora de la educación científica. El libro incluye, además, dos entrevistas que complementan las contribuciones académicas. En la primera, Neus Sanmartí reflexiona sobre la evaluación formativa y el papel de las emociones en la construcción del conocimiento; en la segunda, Carlos Magro analiza los retos de la educación en la sociedad del conocimiento y la influencia de la cultura digital en la formación y la práctica docente. En conjunto, este volumen contribuye a consolidar un espacio de diálogo interdisciplinar que integra la dimensión emocional en la enseñanza de las ciencias y promueve nuevos enfoques educativos acordes con los desafíos contemporáneos de la educación.
- Reflexiones metodológicas en la investigación geográfica: diálogos y experiencias desde IberoaméricaMedeiros Robaina, Igor Martins; Alves Dos Santos, Roselí; Soria Cáceres, Carlos Hugo; Andrés López, GonzaloLa presente obra ofrece una mirada crítica y plural sobre las prácticas metodológicas que sustentan la producción de conocimiento en Geografía. Desde una perspectiva iberoamericana, reúne contribuciones de investigadores e investigadoras que, a partir de sus experiencias concretas en diversos contextos territoriales y sociohistóricos, exploran las tensiones, aperturas y posibles rupturas que se manifiestan entre la teoría, los métodos, los instrumentos y las técnicas de investigación. Esta óptica colectiva permite no sólo problematizar los fundamentos epistemológicos de la disciplina, sino también enriquecer los debates contemporáneos sobre la aplicabilidad y la innovación metodológica. El libro invita a repensar la relación entre la construcción metodológica y las transformaciones de la realidad socioespacial, abriendo caminos hacia una ciencia geográfica más rigurosa, crítica y comprometida con los desafíos contemporáneos. Asimismo, promueve el diálogo interdisciplinario y el vínculo activo con la sociedad, ofreciendo aportes concretos para la formulación de políticas públicas, la acción territorial y la promoción de cambios sociales significativos. Este enfoque refuerza la relevancia y la vitalidad de la Geografía dentro del vasto campo de las ciencias humanas y sociales.
- IX Jornadas de doctorandos de la Universidad de BurgosPacheco Bonrostro, Joaquín Antonio; Cuesta Gómez, José LuisEste libro recoge el contenido de las IX Jornadas de Doctorandos, organizadas por la Escuela de Doctorado de la Universidad de Burgos. Estas jornadas son punto de encuentro de alumnos de diferentes áreas de conocimiento que intercambian diferentes enfoques y puntos de vista. Estas jornadas, además, ayudan a poner en relieve la investigación promovida desde la Universidad de Burgos. Este año se presentan 22 trabajos, que evidencian el interés de estas jornadas. La conferencia invitada Salud Mental en la Infancia y Adolescencia: Un Tema Crucial , corre a cargo de Gabriela Garrido Candela, directora de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica de la Universidad de la República en Montevideo (Uruguay). En ella se aborda problemáticas relacionadas con el autismo, la ansiedad o la depresión.
