Libros Universidad de Burgos
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Too late to clean plastic up?Sanz de la Cal, Esther; Greca Dufranc, Illeana María Rosa; Alonso Centeno, Almudena; Martínez González, Alicia; Ruiz Hidalgo, David; Miguel Borge, Marta; Mata Torres, Susana¿Demasiado tarde para limpiar los plásticos? guía al alumnado a través de un recorrido interdisciplinar para comprender el impacto ambiental del plástico. Inspirada en la novela gráfica de Rachel Hope Allison, el material didáctico que presentamos combina lectura, debate y actividades prácticas para ayudar al estudiantado a explorar cuestiones clave sobre la contaminación, los ecosistemas y la responsabilidad humana. A través de tareas individuales y colaborativas, así como de proyectos creativos, el alumnado investiga las causas y consecuencias de los residuos plásticos, analiza sus efectos en la vida marina y en las comunidades, y propone soluciones innovadoras. Paso a paso, desarrolla competencias esenciales en alfabetización crítica, indagación científica, creatividad y conciencia social, al tiempo que fortalece su comunicación en inglés. Este material, compuesto por tres unidades y diseñado dentro del modelo PROMISED, ofrece al profesorado un marco flexible y listo para usar que conecta la literatura, la educación STEAM y la ciudadanía global. El material se adapta a distintos contextos educativos y puede implementarse no solo en inglés, sino también en otras lenguas, ofreciendo así un recurso versátil que impulsa la innovación en aulas bilingües y multilingües. Incluye actividades prácticas, recursos digitales y herramientas de evaluación, todos ellos alineados con los retos globales de sostenibilidad. Sobre el proyecto PROMISED es un proyecto Erasmus+ coordinado por la Universidad de Burgos en colaboración con Howest University, la Universidad Matej Bel, la Universidad de Granada, el CFIE de Burgos y Kveloce. Su objetivo es diseñar e implementar un modelo didáctico innovador que integre la educación STEAM, el aprendizaje bilingüe (AICLE/CLIL), la sostenibilidad y las competencias digitales en la educación secundaria, promoviendo así las transiciones verde y digital en la educación en Europa, para responder a las necesidades del alumnado del siglo XXI y apoyar a los centros escolares frente a los desafíos educativos actuales.- X Jornadas de doctorandos de la Universidad de BurgosJosé Luis, Cuesta Gómez; Silvia, Ubillos LandaEl presente libro recopila las comunicaciones presentadas en las X Jornadas de Doctorandos de la Universidad de Burgos, un espacio académico interdisciplinar que tiene como objetivo promover el intercambio de líneas de trabajo y resultados preliminares entre investigadores en formación doctoral. Las contribuciones abordan una amplia variedad de temas, reflejo de la diversidad de los programas de doctorado. El libro contiene investigaciones relacionadas con los distintos ámbitos científicos, y tiene como objetivo dar visibilidad al trabajo de los doctorandos y doctorandas de la Universidad de Burgos.
- Manual de Educación para la Salud: Promoción de hábitos saludables, sexualidad y atención a la diversidadAlonso Martínez, Laura; Armas Junco, LauraEl Manual de Educación para la Salud: Promoción de Hábitos Saludables, Sexualidad y Atención a la Diversidad constituye un recurso educativo integral orientado a la promoción del bienestar a través de la adopción de hábitos saludables, la educación sexual y la atención a la diversidad. Abarca aspectos esenciales de la salud y la enfermedad, subrayando la relevancia de la prevención y la identificación de factores de riesgo, incluyendo el impacto de las nuevas tecnologías en la salud pública. Desde un enfoque inclusivo, el manual enfatiza la educación integral, destacando la importancia de la educación emocional y la educación sexual como pilares fundamentales para el desarrollo personal y social. Asimismo, reconoce el papel crucial de la enfermería escolar y la pedagogía terapéutica en la promoción del bienestar, estableciendo una sinergia entre el ámbito educativo y el sanitario. En cuanto a la educación sexual, se aborda desde una perspectiva amplia e interdisciplinaria, analizando la salud sexual y sus implicaciones en la vida cotidiana. Se examinan las actitudes y comportamientos hacia la sexualidad, la prevención de la violencia de género y la promoción de una educación sexual basada en el respeto a los Derechos Humanos. Además, se estudian las conductas sexuales de riesgo, las infecciones de transmisión sexual y el abordaje de comportamientos saludables en menores y personas con discapacidad. Por último, se enfatiza la atención a la diversidad, considerando las enfermedades crónicas, discapacidades y la implementación de estrategias inclusivas que garanticen una educación equitativa. Este manual también integra actividades prácticas y autoevaluaciones, lo que lo convierte en una herramienta esencial para la formación en salud y la promoción del bienestar en diversos entornos educativos.
- Sistemas inteligentes aplicados a la PsicologíaSaiz Manzanares, María Consuelo; Marticorena Sánchez, Raúl; Arnaiz González, Álvar; García García, David; Olivares Gil, AliciaLa obra «Sistemas Inteligentes aplicados a la Psicología» tiene como objetivo acercar al alumnado de Psicología a nuevos conceptos relacionados con la computación, el análisis de datos y la aplicación de recursos de neuropsicología en el diagnóstico y la intervención en problemáticas propias del ámbito profesional de la Psicología. Asimismo, este trabajo busca concienciar a los y las profesionales del área sobre la necesidad de ampliar su formación en estas herramientas, cuya utilización resulta esencial en la sociedad del siglo XXI. Este manual también puede resultar de interés para otros perfiles profesionales, como ingenieros biomédicos o de la salud, ya que la perspectiva de trabajo interdisciplinar es clave para la aplicación efectiva de estos recursos tecnológicos, así como para la extracción e interpretación del gran volumen de datos que generan. En particular, se aborda el uso de tecnología multicanal integrada mediante dispositivos interconectados que registran señales como el rastreo ocular, la respuesta psicogalvánica de la piel y el electroencefalograma. Además, se introduce el uso de técnicas de aprendizaje automático para el procesamiento y análisis de los datos recogidos. La obra cuenta con un prólogo de la Dra. Rebeca Cerezo Menéndez, de la Universidad de Oviedo, experta de reconocido prestigio internacional en la materia. Los capítulos han sido elaborados por profesorado de la Universidad de Burgos, miembros de los grupos de investigación ADMIRABLE y DATAHES, así como de las Unidades de Investigación Reconocidas de la Junta de Castilla y León n.º 170 y n.º 348, cuyos trabajos en estos ámbitos gozan de reconocimiento internacional.
- A contrarreloj: una carrera contra el plásticoSanz de la Cal, Esther; Greca Dufranc, Illeana María Rosa; Alonso Centeno, Almudena; Martínez González, Alicia; Ruiz Hidalgo, David; Miguel Borge, Marta; Mata Torres, SusanaA contrarreloj: una carrera contra el plástico guía al alumnado a través de un recorrido interdisciplinar para comprender el impacto ambiental del plástico. Inspirada en la novela gráfica de Rachel Hope Allison, el material didáctico que presentamos combina lectura, debate y actividades prácticas para ayudar al estudiantado a explorar cuestiones clave sobre la contaminación, los ecosistemas y la responsabilidad humana. A través de tareas individuales y colaborativas, así como de proyectos creativos, el alumnado investiga las causas y consecuencias de los residuos plásticos, analiza sus efectos en la vida marina y en las comunidades, y propone soluciones innovadoras. Paso a paso, desarrolla competencias esenciales en alfabetización crítica, indagación científica, creatividad y conciencia social, al tiempo que fortalece su comunicación en inglés. Este material, compuesto por tres unidades y diseñado dentro del modelo PROMISED, ofrece al profesorado un marco flexible y listo para usar que conecta la literatura, la educación STEAM y la ciudadanía global. El material se adapta a distintos contextos educativos y puede implementarse no solo en inglés, sino también en otras lenguas, ofreciendo así un recurso versátil que impulsa la innovación en aulas bilingües y multilingües. Incluye actividades prácticas, recursos digitales y herramientas de evaluación, todos ellos alineados con los retos globales de sostenibilidad. Sobre el proyecto: PROMISED es un proyecto Erasmus+ coordinado por la Universidad de Burgos en colaboración con Howest University, la Universidad Matej Bel, la Universidad de Granada, el CFIE de Burgos y Kveloce. Su objetivo es diseñar e implementar un modelo didáctico innovador que integre la educación STEAM, el aprendizaje bilingüe (AICLE/CLIL), la sostenibilidad y las competencias digitales en la educación secundaria, promoviendo así las transiciones verde y digital en la educación en Europa, para responder a las necesidades del alumnado del siglo XXI y apoyar a los centros escolares frente a los desafíos educativos actuales.
- Incendios (cada vez más) impredecibles. Una propuesta interdisciplinar desde la Naturaleza de STEMGreca Dufranc, Illeana María Rosa; Martínez Martínez, VictorEsta propuesta didáctica explora la dimensión histórica, científica, cultural y ecológica del fuego a través de un enfoque interdisciplinar propio de la educación STEM. Pretende fomentar tanto la comprensión conceptual de los conocimientos científicos como la conexión social y ética entre la ciencia y la sociedad, en abordaje de naturaleza de STEM. En este sentido, se alinea con los objetivos de una alfabetización científica crítica, promoviendo una ciudadanía informada, capaz de tomar decisiones fundamentadas en contextos reales y complejos, como el de los incendios forestales y el cambio climático. A lo largo de sus capítulos, se abordan los vínculos entre el fuego y la humanidad, desde los mitos fundacionales hasta su papel central en la evolución tecnológica, la cultura y el desarrollo de los ecosistemas. El fuego se presenta no solo como un fenómeno físico-químico, sino también como un símbolo cultural, una herramienta transformadora y un agente ecológico. Los contenidos atraviesan diversas disciplinas: física (propiedades térmicas del fuego, energía y calor), química (reacciones de combustión, triángulo del fuego), biología (adaptaciones de plantas y animales a los regímenes de fuego), historia de la ciencia (teoría del flogisto, aportes de Lavoisier), comunicación (informe de riesgos, representaciones artísticas) e ingeniería (tecnologías de prevención, detección, extinción y restauración ecológica). Esta variedad temática permite abordar el fuego como fenómeno complejo desde múltiples perspectivas, ofreciendo al alumnado una visión integradora del conocimiento científico. En cuanto a las metodologías, la propuesta apuesta por un enfoque activo y participativo. Incluye estudios de caso de incendios reales que permiten analizar la sucesión ecológica y los efectos a largo plazo del fuego sobre los ecosistemas. Se complementa con actividades de indagación, creación artística y experimentos adaptados al ámbito escolar, así como con debates abiertos que invitan al alumnado a explorar el simbolismo del fuego, sus usos a lo largo de la historia humana y su papel en la sociedad contemporánea. Estas metodologías buscan fomentar el trabajo colaborativo, la reflexión crítica y la conexión entre los saberes escolares y las problemáticas sociales reales. Así, se construye una narrativa educativa que va más allá del riesgo y la catástrofe, para resaltar también la función regenerativa y simbólica del fuego. El enfoque integral de la propuesta permite que el alumnado no solo adquiera conocimientos científicos relevantes, sino que también desarrolle competencias para comprender la complejidad del mundo natural y actuar con responsabilidad en su entorno. En última instancia, se busca formar personas capaces de habitar el mundo con conocimiento, sensibilidad y compromiso.
- Guía técnica para la cualificación de circuitos integrados y componentes electrónicos para el sector industrial. Procesos, estándares y metodologíaRodríguez Calvo, CarlosEl libro "Guía técnica para la cualificación de circuitos integrados y componentes electrónicos para el sector industrial" parte de la necesidad de dar a conocer un sector puntero y estratégico como es el sector de los semiconductores desde el enfoque del proceso de cualificación. Esto se ha debido principalmente a que, el proceso de cualificación permite confirmar la viabilidad tecnológica de todo el proceso de creación de un semiconductor. Es decir, proceso de cualificación permite estudiar todos los aspectos funcionales, técnicos y tecnológicos de un circuito integrado o un componente electrónico Los procesos de cualificación en el sector de semiconductores están estandarizados. Este libro detalla estos estándares, identificando todas las consideraciones clave a tener en cuenta, para poder desarrollar esta tarea con éxito.
- Actas de las I Jornadas Internacionales de Atención Temprana y Tecnología en el Siglo XXI. Evento multiplicador del proyecto eEarlyCare-T / Proceedings of the 1st International Conference on Early Care and Tecnnology in the 21st Century. Multiplier Event of the eEarlyCare-T project: Burgos, 2-3 de octubre 2024Saiz Manzanares, María Consuelo; Escolar Llamazares, María del Camino; Alonso Martínez, LauraEsta obra incluye las actas de las «I Jornadas Internacionales de Atención Temprana y Tecnología en el Siglo XXI. Evento multiplicador del proyecto eEarlyCare-T» desarrolladas en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Burgos los días 2-3 de octubre de 2024. En dichas jornadas se presentaron los avances más significativos en el ámbito de la atención temprana desde el prisma de distintas disciplinas (Medicina, Psicología, Terapia Ocupacional, Ingeniería Informática, y Ciencia Computacional) desde la utilización de recursos tecnológicos de inteligencia artificial. Dichos avances son importantes para la mejora de los procesos diagnósticos y de intervención en contextos de atención temprana. Cabe destacar la conferencia inaugural, a cargo del Dr. Francisco Alcantud Marín Catedrático de Psicología Evolutiva de la Universitat de València y la conferencia de clausura a cargo del Dr. Francisco José García Peñalvo, Catedrático de Informática y Automática y Director del Grupo GRIAL de la Universidad de Salamanca. Asimismo, se contó con la participación de 148 participantes de distintas universidades, hospitales y servicios de salud, asociaciones de discapacidad, servicios y centros educativos, clínicas y centros de rehabilitación y de colegios profesionales. Este trabajo se ha desarrollado en el marco del proyecto cofinanciado por la Unión Europea eEarlyCare-T N.º. 2021-1-ES01-KA220-SCH-000032661.
- Gestión de procesos y gestión de memoria no virtual (herramientas y problemas resueltos)Sáiz de la Peña, Jaime; Sáiz Díez, José ManuelExiste un importante número de sistemas informáticos para los que se han diseñado distintos sistemas operativos que puedan hacer uso de todos sus componentes. Además, los sistemas operativos han evolucionado con el objetivo de convertirse en el intermediario entre el usuario y la máquina, evitando al usuario la complejidad del hardware. Y en su evolución se han separado sus diferentes funcionalidades, entre las que destacan la gestión de ciertos elementos, como son los procesos y la memoria. Para su gestión se han desarrollado una serie de algoritmos que han ido evolucionando a lo largo del tiempo, y que aún siguen en constante evolución. Sin embargo, las diferentes funcionalidades del sistema operativo se basan en conceptos que, en muchas ocasiones, resultan constantes a lo largo de su evolución, aunque siempre directamente dependientes de la tecnología. Por ello, el contenido de esta publicación está orientado a dotar al lector de la capacidad de comprender y practicar estos conceptos a través de una serie herramientas que simulan el comportamiento del hardware y de sus procesos de gestión, mediante diferentes algoritmos. Los dos aspectos fundamentales a desarrollar serán la Gestión de Procesos y la Gestión de Memoria No Virtual. Además, en el desarrollo de la presente publicación no se tratará de explicar de forma detallada cómo funcionan cada uno de los algoritmos utilizados mediante explicaciones teóricas, salvo algunas indicaciones básicas. Por contra, se tratará de dar ejemplos de todos y cada uno de los algoritmos utilizados, combinando ambos aspectos de la Gestión. Las herramientas han ido evolucionando con la colaboración de los alumnos de la asignatura de "Sistemas Operativos" de primer curso del Grado en Informática" de la Universidad de Burgos, entre los años 2012 y 2024. En cuanto a su desarrollo, están implementadas en bash sobre linux, linux por ser el sistema operativo utilizado a lo largo de la asignatura, y bash por ser uno de los lenguajes de scripting que utiliza linux. Esta elección no se basó en usar el mejor sistema operativo, ni tampoco en usar el mejor de los lenguajes de programación, sino en usar los recursos más íntimamente relacionados con la asignatura, tal y como estaba definida en ese periodo de tiempo. Los ámbitos de utilización de las herramientas y la correspondiente documentación son la docencia y su uso por parte de los alumnos de la asignatura, para mejorar su comprensión y facilitar su estudio, así como el ámbito profesional, para analizar las ventajas y desventajas de cada uno de los algoritmos utilizados.
- Planet under strain: when balance breaks downMiguel Borge, Marta; Segura Zariquiegui, Ainhoa; Greca Dufranc, Illeana María Rosa; Alonso Centeno, Almudena; Mata Torres, SusanaPlanet Under Strain: When Balance Breaks guides students on an interdisciplinary journey to understand the impact of pollution and the fragility of marine ecosystems, using Sunakay by Martí Meritxell as its structural axis—a novel that transports readers to a future of waste through the lives of two sisters who survive on a plastic island. Inspired by a story of survival and regeneration, this teaching material combines reading, debate, and hands-on activities to analyze marine and environmental pollution derived from our current consumption models. Through individual and collaborative tasks, students reflect on the health, social, environmental, and economic impacts of fast fashion, both on ecosystems and on human communities, and propose actions and solutions for more responsible consumption. The approach fosters critical thinking, social awareness, and the development of communicative competencies in different languages. This manual, which includes three units and is designed according to the PROMISED model, provides teachers with a flexible, ready-to-use framework that connects literature, STEAM education, and global citizenship. The material adapts to different teaching contexts, making it a versatile resource that promotes innovation in bilingual and multilingual classrooms. It includes hands-on activities, digital resources, and assessment tools, all aligned with the challenges of global sustainability and marine conservation. About the project: PROMISED is an Erasmus+ project led by the University of Burgos in collaboration with Howest University, Matej Bel University, the University of Granada, the CFIE of Burgos, and Kveloce. Its goal is to design and implement an innovative didactic model that integrates STEAM education, bilingual learning (CLIL), sustainability, and digital skills in secondary schools, promoting both the green and digital transitions in education across Europe, in order to address the needs of 21st-century learners and support schools in facing today’s educational challenges.
