Libros Universidad de Cantabria
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El megalitismo en Cantabria: Aproximación a una realidad arqueológica olvidadaTeira Mayolini, Luis CésarReedición, en versión digital, de esta obra que supone la primera valoración global de la documentación arqueológica disponible acerca de una región como Cantabria, con una amplia tradición de trabajos paleolíticos, donde el análisis de las arquitecturas funerarias, de hace unos 6.000 años, sólo se había abordado de forma ocasional y a partir de presupuestos poco sistemáticos.- Comunicación e historia olvidada: una mirada transversal desde la contemporaneidadReguero Sanz, Itziar; Herrero Izquierdo, Jacobo; Zamora Martínez, Patricia; Giordano, Enrico; Moreno Cantano, Antonio César; Soto Sánchez, Rubén; Xiang, Liuyun; Senent Sansegundo, Juan Carlos; Trenor Martínez, Julia; Real López, Arturo; Magaldi Fernández, Adrián; Moya López, Daniel; Herrero Muñoz, Carlos; Fernández Gallego, María del Pilar; García Martín, Juan Andrés; Peña Ascacíbar, Gonzalo; García Sánchez, Jenny del Pino; Moreno Galilea, Diego; Iturriaga Barco, Diego; Latorre Manglano, Diego; Martín Etxebarria, Gorka; Afonso, Raquel; Raya Crespi, Daniel; Bezanilla Rebollo, Carla; Castillo Fuentesal, Marina; López Fernández, Tamara; Miquel Magrinyà, Núria; Otero González, Uxía; Roch Ortega, José Antonio; Moreno Pérez, José Luis; Gómez Fernández, Eva; Colmenero Martínez, Ricardo; Ceballos Cuadrado, Antonia; Domínguez Díez, Mari Paz; Montoya Rodríguez, María CarmenLa influencia del pasado sobre el presente y la necesidad de revisarlo y actualizarlo son preocupaciones que trascienden el ámbito profesional de los historiadores. La Restauración, la Guerra Civil, el franquismo, la Transición, etc. la revisión de periodos tan complejos siempre conlleva el riesgo de olvidar una parte del relato. Apostar por reflexiones maduras, plurales y desde diferentes perspectivas se presenta como una necesidad a la hora de comprender lo sucedido en una o varias etapas concretas. Comunicación e historia olvidada: una mirada transversal desde la contemporaneidad es el título de esta monografía en la que, a lo largo de sus páginas, se encuentran planteamientos firmados por investigadores de distintas áreas y con sensibles diferencias en su interpretación sobre la época que estudian. En sus capítulos se desentierra esa historia «olvidada» que adquiere una dimensión especial en los medios de comunicación. Periodismo, opinión pública, política, identidad, ideología, términos como estos se dan cita en una obra que pretende ofrecer una lectura amena, rica en matices, pero ajustada a los criterios de rigor y profesionalidad que implica la misión de conectar el ayer con las miradas contemporáneas.
- Fuentes geohistóricas, nuevas tecnologías, nuevos retosCamarero Bullón, Concepción; Aguilar Cuesta, Ángel Ignacio; Corral Ribera, MarioLas fuentes geohistóricas, entre las que se encuentran las de tipo catastral y paracatastral, poseen generalmente una heterogeneidad y variedad tipológica mayor que en sus versiones actuales. Así pues, la investigación con fuentes geohistóricas, abordada desde múltiples disciplinas (Geografía, Historia, Arte, Antropología, Ciencias ambientales, Urbanismo, Arquitectura, Demografía...) supone un gran impulso para el análisis, el conocimiento y el estudio del territorio, de los paisajes y de la sociedad desde una perspectiva espaciotemporal. Esta publicación, con el título Fuentes geohistóricas, nuevas tecnologías, nuevos retos, nace del I Congreso Internacional de Fuentes Geohistóricas: territorio y sociedad en el tiempo, se centrará en temáticas de relevancia: la aplicación de este tipo de fuentes en estudios de tipologías variadas; las aportaciones metodológicas o la generación de estándares de trabajo aplicables a fuentes de tipo catastral y paracatastral de distintos ámbitos y épocas; la didáctica en torno a fuentes geohistóricas; la promoción de estas fuentes a través del uso de nuevas tecnologías en el ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales; el estudio y análisis de documentación catastral, paracatastral, estadística y cartográfica cuyo objetivo sea conocer las características de las propias fuentes y sus contenidos, etcétera. En definitiva, este encuentro científico y su posterior publicación en colaboración con las editoriales de la Universidad de Cantabria y la Universidad Autónoma de Madrid tiene el objetivo de servir de plataforma para los investigadores y técnicos que estén desarrollando aproximaciones sobre cuál es la finalidad de cada fuente, qué circunstancias ideológicas, políticas, sociales y económicas las motivaron, para qué pueden utilizarse hoy sus contenidos, qué datos se recogen y con qué criterios se agregan y elaboran, qué documentos se confeccionan directa e indirectamente y, finalmente, con qué medios humanos, con qué técnicas se levantaron y con qué recursos técnicos, humanos y de contexto se desarrollaron.
- El desafío del desarrollo. Trayectorias de los grandes economistas latinoamericanos del siglo XXValenzuela Feijóo, José C.; Hodara, Joseph; Mallorquín, Carlos; Meireles, Monika; Correa Prado, Fernando; Romero Sotelo, María Eugenia; Arroyo Ortiz, Juan Pablo; Colangelo Salomao, Iván; Macchione Saes, Alexandre; Pérez Caldentey, Esteban; Vernengo, Matías; Rougier, Marcelo; Ocampo, José Antonio; Odisio, JuanEl libro presenta una propuesta original a través de una historia social de las ideas sobre el desarrollo económico latinoamericano: si bien su estructura aborda la trayectoria vital de cada uno de los principales representantes de la primera generación de teóricos del desarrollo en la región, muestra una trama intelectual e ideológica que desborda los periplos individuales y los anuda a un momento histórico en el plano de la evolución de las ideas y a un determinado contexto de las condiciones sociales, culturales y materiales en los que se desarrollaron. Las ideas (económicas) son estructuras discernibles de significado, perspectiva y fidelidad a un propósito y, como las instituciones, tienen sus propias relaciones, tensiones y continuidades. Así entendidas, las ideas evolucionan de manera independiente en un diálogo y una trama cultural que cada intelectual tiene con otros pensadores que lo precedieron y lo acompañan en un momento histórico específico. Este recorte de la realidad contiene fuerza explicativa en su relativa autonomía. Sin las ideas, sin el pensamiento, sin las mentalidades no hay posibilidad de adentrarse al campo de la historia social. Por ello, en un plano general la propuesta del libro hace converger, en la práctica investigadora y en la teorización historiográfica, la historia económica y social con la historia de las ideas. Cada capítulo ilumina aspectos fundamentales de la trayectoria biográfica de diez grandes intelectuales del pensamiento económico latinoamericano del siglo XX: Raúl Prebisch, Aníbal Pinto, Víctor Urquidi, Celso Furtado, Juan Noyola Vázquez, Horacio Flores de la Peña, Helio Jaguaribe, Aldo Ferrer, Osvaldo Sunkel y María Maria da Conceição Tavares. El conjunto habilita una aproximación al análisis de las potencialidades y limitaciones económicas y sociales de los países de la región, así como de las políticas públicas encaradas y de los debates suscitados en torno a las posibilidades de acelerar su desarrollo económico. También permite aproximarse a la historia de la CEPAL (Comisión Económica Para América Latina), organismo de la ONU al que la mayoría de ellos estuvo vinculada. Los intelectuales han sido elegidos por la relevancia y transcendencia de sus aportes originales al análisis de los problemas del desarrollo latinoamericano, respetando un abanico lo suficientemente amplio de orígenes nacionales de forma que pueda cubrir distintas tradiciones y experiencias. Los estudios están ordenados cronológicamente a partir de la fecha de nacimiento de cada pensador, ya que ello da una primera idea del lugar histórico de su actuación y formulación teórica. Este libro constituye un paso importante desde la perspectiva de la historia de las ideas al permitir identificar una clara comunidad epistémica : el funcionamiento de una red de actores con experiencia y competencia en un dominio profesional particular desde el cual se puede distinguir un área-problema ordenador, el del desarrollo latinoamericano.
- Moving Beyond the Pandemic: English and American Studies in SpainCamus-Camus, Mª del Carmen; González-López, Jesús Ángel; Gallardo-del-Puerto, Francisco"Moving beyond the Pandemic: English and American Studies in Spain" contains the Proceedings of the 44th AEDEAN (Asociación española de estudios anglo-norteamericanos) Conference held in November, 2021 at the University of Cantabria, Spain. The volume is structured into four different sections: Plenary Speakers , Language and Linguistics , Literature and Culture and Round Tables . The Plenary Speakers section includes papers written by two outstanding figures in the fields of Western Studies and Film Studies, respectively: Neil Campbell s An Inventory of Echoes : Worlding the Western in Trump Era Fiction and Celestino Deleyto s Transnational Stars and the Idea of Europe: Marion Cotillard, Diane Kruger. The Language and Linguistics section includes eleven papers that tackle a variety of issues concerning synchronic and diachronic phenomena in the English language of either native or non-native speakers at the phonetic, lexical, or grammatical level. These studies are indicative of the various current methodological approaches to research in subfields such as language teaching, contrastive linguistics, language contact or language variation, to name but a few. The Literature and Culture Studies section contains nineteen papers on topics as diverse as the field itself, ranging from Irish, Canadian, South African, Australian, American or English Literature to Film, Television and Cultural Studies. Finally, the Round Tables section comprises four round tables on Literature, Music, Film and Cultural Studies. The contributions included in this volume are a representative and significant sample of the quality of the research being carried out at present in Spanish Universities in the fields of English and American Studies, and are solid evidence that our field is moving beyond the pandemic and is in excellent health.
- Capacitación docente en Competencias Digitales Inclusivas en la ESO. El alumnado con Trastornos del Espectro AutistaArrifano-Tadeu, Pedro José; Fernández-Batanero, José María; Abella-García, Víctor; Ausín Villaverde, Vanesa; Rodríguez Cano, Sonia; Delgado Benito, Vanesa; Díaz-Noguera, María Dolores; Hervás-Gómez, Carlos; Navarro-Montaño, Mª José; Hernández-de-la-Torre, Elena; Piñero-Virué, Rocío; Reyes-Rebollo, Miguel María; Morales-Pérez, Gloria Luisa; García-Martínez, Inmaculada; Luque de la Rosa, Antonio; Gavín Chocano, Oscar; Román-Graván, Pedro; López-Meneses, Eloy; Siles Rojas, Carmen; Fernández-Cerero, José; Montenegro-Rueda, MartaEn la sociedad contemporánea, marcada por una evolución tecnológica acelerada, la educación se enfrenta al reto -y a la oportunidad- de incorporar nuevas herramientas digitales que transformen el aprendizaje, haciéndolo más inclusivo, flexible y significativo. Este libro se inscribe en esa línea de compromiso con la innovación educativa y la equidad, poniendo el foco en un colectivo que requiere una atención especializada y sensible: el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Lejos de abordar la tecnología desde una perspectiva meramente instrumental, esta obra propone un enfoque profundamente humano, donde las tecnologías emergentes -como la realidad aumentada y virtual, los entornos inmersivos, los sistemas de comunicación aumentativa, las aplicaciones móviles o la inteligencia artificial- se convierten en aliadas para favorecer la autonomía, la autorregulación emocional, el desarrollo de habilidades sociales y la inclusión real del alumnado con TEA en los entornos educativos. Cada capítulo ofrece una aportación rigurosa, fruto de la experiencia, la investigación y la reflexión crítica de profesionales del ámbito de la educación, la psicología, la tecnología y la atención a la diversidad. Desde estudios de caso hasta propuestas metodológicas, pasando por herramientas prácticas y marcos teóricos actualizados, los autores y autoras comparten conocimientos que nacen del trabajo colaborativo y del contacto directo con la realidad de las aulas. Este volumen se enmarca en el contexto del proyecto de I+D titulado Proyecto Capacitación docente en competencias digitales inclusivas como apoyo al alumnado con Trastornos del Espectro Autista (CODITEA), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades/Agencia Estatal de Investigación (MICIU/AEI) y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER, UE), con la referencia PID2022-138346OB-I00. El proyecto persigue, entre otros objetivos, sensibilizar y formar al profesorado, alumnado y familias sobre el uso consciente, ético y eficaz de las tecnologías como facilitadoras de procesos inclusivos con estudiantes TEA. Con esta obra, esperamos ofrecer un recurso útil, actualizado y comprometido que sirva de guía e inspiración para docentes, investigadores, familias y responsables de políticas educativas. Porque apostar por la inclusión no es solo una cuestión de justicia social, sino también una muestra del potencial transformador de la educación cuando se apoya en la colaboración, la empatía y el conocimiento.
