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Forma y secciónRovira Llobera, Teresa; Bosch Espelta, Josep; Ortega, ValentinaDocumentos de Arquitectura Moderna es una colección que propone profundizar en el conocimiento de los valores de la modernidad y su vigencia desde la mirada del proyecto arquitectónico. El tercer volumen tiene por título Forma y sección y está compuesto por 11 artículos que contemplan la relevancia de la sección en el diseño arquitectónico, abarcando desde edificaciones pequeñas hasta grandes complejos urbanos. Esta revisión busca inspirar un enfoque más profundo sobre el pensamiento en sección, destacando su papel fundamental en la creación de espacios funcionales y estéticamente coherentes.- Vínculos inter-culturales entre Europa y América Latina: Construyendo la arquitectura de la modernidadCarabí Bescós, Guillem; Ciarcià, FedericaEste libro recoge y amplía la antología del mismo nombre, expuesta en Buenos Aires, Barcelona y Torino, que reflexiona sobre la construcción de la arquitectura de la modernidad resultado de los intercambios transatlánticos, con el fin de proponer una nueva lectura acerca de aquellos arquitectos y arquitectas que cruzaron las fronteras continentales orientando una nueva mirada desde su país de procedencia y en un contexto social y cultural al cual tuvieron que hacer frente a su regreso. Una experiencia intercontinental que cambió su percepción de la arquitectura y del territorio, contribuyendo al desarrollo de un patrimonio, resultado de una síntesis entre identidades y necesidades locales y el testimonio de aquella etapa de modernidad compartida.
- JIDA : textos de arquitectura docencia e innovación 11García-Escudero, Daniel; Arboix Alió, Alba; Bardí Milà, BertaLos Textos de Arquitectura, Docencia e Innovación dan testimonio de las “Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura” (JIDA) y vehiculan reflexiones diversas sobre la docencia de la disciplina. Son un marco de debate dirigido tanto a docentes y estudiantes, como a profesionales e interesados en la idiosincrasia de la formación del arquitecto. La colección pretende ensanchar puntos de vista y ampliar el conocimiento de la Arquitectura a través de la descripción y el análisis de prácticas docentes actuales y pasadas. Consecuentemente, se reúnen experiencias pedagógicas que ofrecen un pequeño panorama actual de la enseñanza de la Arquitectura tanto a nivel nacional como internacional.
- Transición energética : ¿qué es urgente? ¿qué es importante?Reventós Puigjaner, Francesc JosepLa problemática energética está sobre la mesa y la necesidad de una aproximación multidisciplinar que permita abordarla teniendo en cuenta su dimensión mundial, es cada día más acuciante. Para hablar de energía, además de conocer la tecnología, debemos tener muy presente a la ciudadanía, hacer un esfuerzo humano y científico para entender lo que nos pide y actuar en consecuencia. Para producir pensamiento energético necesitamos expertos en economía, gestión, climatología, sociología, sostenibilidad... y ¡también en tecnología energética! El entramado de las interacciones entre expertos de especialidad diversa en general ya es complejo y, en este caso tal vez más aún. Las dificultades que aparecen en estas interacciones suelen hacernos globalmente poco eficaces. ¡No interaccionamos de forma óptima! Así, y a pesar de los esfuerzos de muchos, el diálogo en temas de sostenibilidad energética o global entre expertos diversos es dificultoso. Estamos ante un tema con un encuadre complejo. La transversalidad debe ser gestionada y uno de los propósitos que tenemos es intentar aportar un poco de luz al esclarecimiento de la situación.
- Bilbao metropolitano: Ciudad y proyecto residencial S. XX-XXIMoreno Sanz, Joan; Castiñeira Palou, Isabel; Aquilué Junyent, Inés; Galindo González, Julián; Font Arellano, Antonio; Abelló, Berta; Aguilella, Ariadna; Agustín, Irene; Alberca, Santiago; Alfonso, Ignacio; Arán, Nicolás; Armando Barba, Carlos; Barrio, Aleix; Barroso, Madeleine; Bassas, Huc; Baulies, Lluís; Benedicto, Miquel; Blasco, Pol; Blejusca, Alex; Bullock, Louise Gwendolyn; Campoy, Pol; Calvo, Maria del Carmen; Capdevila, Albert; Carbajo, Carla; Clemente, Alejandro Manuel; Collado, Laura; Compte, Meritxell; Coronel, Miriam; Cruz, Oriol; Dalmau, Alexandre; De Moner, Sergi; Diaz-Asensio, Albert; Diez, Guillermo; Dollet, Gaël; Elser, Lisa; Estrany, Montserrat; Fàbregas, Miquel; Fernández, María; Fernández, Hugo; Ferrer, Carla; Fortuny, Clara; Gàmiz, Mercè; García, Andrea; Gavilanes, Laura Penélope; Gelabert, Berta; Gilabert, Ana; Gil, Jaume; Ginabreda, Maria; Gómez, Helena; González, Axel; Grau, Anna; Gutiérrez, Oriol; Infante, Jesus Eduardo; Jaroslavsky, Gaspar; Kim, Hwansoo; Krasenov, Bozhidar; Lanzetta, Bruno; Llongueras, Paula; López, Diego; López, Jordi; Martin, Simón; Martínez, Sergi; Millet, Gemma; Morer, Cristina; Muñoz, Joan; Negroni, Natalia; Ortiz, Elena; Palma, David; Pastor, Gerard; Paz, Ismael; Perera, Queralt; Piedra, Mahé; Pizà, Xavi; Plazas, Guillem; Pol, Artús; Prats, Arnau; Renau, Bernat; Rizzo, Aureliana; Roca, Toni; Rodríguez, Jonay; Rodríguez, Òscar; Romero, Sara; Rovira, Jan; Rubio, Susana; Rufart, Victor; Salvador, Júlia; Sánchez, Pablo; Santamaria, Jordi; Socastro, Oscar; Sordo, Manuel; Susanna, Gina; Tapiz, Paula; Taulé, Xavier; Tejedor, Adrian; Valenzuela, Manuel Ángel; Vázquez, Joan; Viana, Paula; Villalba, Araitz; Villanueva, Jordi Tomio; Villegas, Judith; Waldrop, Jesus Antonio; Zaldívar, Zaida Violeta
- Oaxaca : ciudad, espacio público e infancias: Estrategias de co-creación urbana para la mejora del espacio público en torno a centros escolares de la Ciudad Oaxaca de JuárezSeve, Bruno; Avilla Royo, Raül Pere; Cota Castillejos, Edith; Lázaro Villaverde, Fabricio; Cruz del Ángel, Bedani Samantha; Gastéllum Alvarado, Juan Manuel; Márquez López, Mireya; Broca Domínguez, Lorena Carina"¿Quién quiere jugar?" "!Yooooooooooooooo!" Las infancias emocionadas gritan al unísono en respuesta a un organizador del taller "Ciudad, Espacios Públicos Infancias". Durante unos días intensos, el estudiantado del grado de arquitectura de cuatro universidades interactúa con más de 70 niñas y niños de 6 a 12 años y sus respectivas familias y equipo docente de la escuela primaria pública de la colonia Alemán en Oaxaca de Juárez, México. El objetivo inicial: desarrollar un diagnóstico sobre necesidades en el entorno urbano de la escuela. El programa de las jornadas incluye rutas exploratorias, actividades artísticas diversas para describir, imaginar y cartografiar su barrio (colonia), juegos colaborativos, debates, conversaciones, risas, tamales, conciertos improvisados y numerosas comidas con las familias y el COMVIVE (Comité de Vida Vecinal). Sin embargo, lo que iba a limitarse a un diagnóstico deriva, dada la metodología abierta y oportunidad latente, en una operación de urbanismo táctico en la cual la comunidad participante se apropia y transforma el espacio público frente a la escuela. En el Tequio -jornadas de trabajo voluntario comunitario por el bien común - participan vecinas y vecinos del COMVIVE, estudiantes de arquitectura, y la comunidad de la escuela primaria. En tres días y con un presupuesto mínimo, 930m2 de espacio público en estado de dejadez y usado como aparcamiento se convierten en una gran explanada jugable multiusos, segura de día y noche. Un espacio público comunitario co-diseñado, co-construido y actualmente co-gestionado por su población cercana. Las infancias, también denominadas "generaciones futuras", siguen siendo un colectivo vulnerable con poca voz en la toma de decisiones sobre el futuro de sus espacios urbanos, a pesar de ser las primeras interesadas. Este proyecto es un manifiesto claro: repensar los espacios urbanos no solo para las infancias, sino desde y con ellas, reconociendo su derecho a la ciudad. Un ejercicio complejo, que pide un esfuerzo considerable de comunicación y empatía para hablar de temáticas estructurales como inseguridad, violencias de género, medio ambiente, y del rol del urbanismo. Para ello, el estudiantado de arquitectura tiene que confeccionar sus propias estrategias de co-creación urbana. Estas prácticas colaborativas son recogidas aquí como metodología abierta que permita replicar el experimento en diferentes contextos locales e internacionales. Esta forma de hacer arquitectura propone una alternativa a los proyectos desarrollados estrictamente desde las instituciones al incluir la ciudadanía de forma activa. Una forma de hacer ciudad abierta y colaborativa con un fin único: un presente y un futuro más positivo e inclusivo.
- De la modernidad a los limites de la historia: 14 textos seleccionados de Fernando Álvarez Prozorovich : homenaje de la ETSAB a Fernando Álvarez ProzorovichÁlvarez Prozorovich, Fernando V.; Hostench, Oriol; Martínez, Pablo; García-Escudero, Daniel
- Videojuegos y bienestar: Las contribuciones del medio interactivo al bienestar psicológico, físico y socialComas Arnal, Eva; Fernández Ruiz, Marta; Sora Domenjó, Carles
- What is happening to modern architecture? ¿Qué está sucediendo en la arquitectura moderna?Muntañola Thornberg, JoséThe situation of humanity has entered a whirlwind of changes due to COVID, the evident climate change and the spectacular development of science in a digitalized and global world. Texts and technological advances are surpassed before they can be taught or disseminated. Nobody has time to read scientific advances, much less learn how to build them. The physical world space is connected every day with less physical time and mental time becomes more capable of symbolically reaching more virtual spaces. The threat of a catastrophic implosion between both space-times, the physical and the virtual, is greater every day. The danger of volatility increases day by day. If in the biblical Tower of Babel the condition for the physical survival of humanity was dispersion throughout an empty world, now the condition for survival is the opposite, we must unite in a world capable of communicating between languages to build a habitable earth in its entirety and not with towers of increasing height, as the Bible accuses. The biblical curse still stands, if we do not know how to react and each person continues to build their towers in their own way and according to their languages, either the climate, the war, the plagues, or a mixture of everything, will wipe out all of humanity.
