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Editorial Universitat Politècnica de València
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Empoderar a las mujeres a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Número 5Haba Osca, Julia; Brunold, AndreasColectivos de mujeres a lo largo y ancho del planeta coinciden en que, en pleno siglo XXI, la brecha de género en cuanto a derechos formales y sustantivos de las mujeres se mantiene en mayor o menor grado en todas sus formas, lo que afecta a su autonomía, bienestar, salud y calidad de vida. Así, pese a los diferentes instrumentos de protección de los Derechos Humanos, las mujeres siguen encontrándose en situaciones de subordinación, sumisión y opresión que distan, y mucho, del reconocimiento formal de la igualdad entre las personas. En este contexto, diversos colectivos de mujeres han denunciado, evidenciado y politizado la realidad y las necesidades específicas de las mujeres en su intersección con múltiples formas de discriminación (género, clase social, origen étnico, estatus socioeconómico, diversidad funcional, orientación sexual, etc.), pidiendo una redefinición clara, libre de tintes andro- y etnocéntricos, de la posición de las mujeres tanto en la esfera pública como en la esfera privada- Glotopolítica de la diversidad. Una aproximación al lenguaje inclusivo en español. Número 6Soler Montes, Carlos; Fuertes Gutiérrez, MaraEste libro presenta una reflexión crítica e interdisciplinar sobre los usos lingüísticos más asentados que se utilizan en español para representar y nombrar el género desde una perspectiva de comunicación inclusiva, que busca dar visibilidad a las personas y colectivos de forma más igualitaria. Para ello, proponemos partir de un enfoque glotopolítico, como perspectiva intelectual que guíe el análisis y la confluencia entre lengua, sociedad y política. El presente volumen supone una de las mayores contribuciones sobre este fenómeno hasta la fecha. Los 14 trabajos de investigación de corte empírico que lo componen buscan hacernos entender la realidad del lenguaje inclusivo en distintos países donde el español se habla y se aprende, revisando su historia, evolución y situación actual, sus implicaciones lingüísticas, sociolingüísticas y discursivas en distintos contextos Este libro presenta una reflexión crítica e interdisciplinar sobre los usos lingüísticos más asentados que se utilizan en español para representar y nombrar el género desde una perspectiva de comunicación inclusiva, que busca dar visibilidad a las personas y colectivos de forma más igualitaria. Para ello, proponemos partir de un enfoque glotopolítico, como perspectiva intelectual que guíe el análisis y la confluencia entre lengua, sociedad y política. El presente volumen supone una de las mayores contribuciones sobre este fenómeno hasta la fecha. Los 14 trabajos de investigación de corte empírico que lo componen buscan hacernos entender la realidad del lenguaje inclusivo en distintos países donde el español se habla y se aprende, revisando su historia, evolución y situación actual, sus implicaciones lingüísticas, sociolingüísticas y discursivas en distintos contextos y ámbitos de uso; así como analizando del lenguaje inclusivo en los diferentes registros y contextos de comunicación, las actitudes lingüísticas que provoca, las ideologías y políticas lingüísticas relacionadas con los usos no sexistas del lenguaje, y su impacto en la enseñanza y aprendizaje de la lengua.
- Representaciones criticas en el sistema sexo/genero. Entre lo transnacional y lo local. Numero 4Martínez-Carrasco, Robert; Villanueva Jordán, IvánEste libro presenta una aproximación transversal y multidisciplinar a cuestiones relacionadas con la educación para la igualdad de género, a través de las contribuciones de especialistas y profesionales de diversos ámbitos. La idea de recopilar diferentes perspectivas surgió a partir de los encuentros entre los autores durante los dos años que precedieron a la publicación. Dichos encuentros sirvieron como un punto de partida para el diálogo, la reflexión, la discusión y el debate entre profesionales de distintas áreas del conocimiento, tales como la pedagogía, el arte, la cooperación al desarrollo, la educación ambiental, la literatura, la lingüística, la tecnología y la ciencia, entre otros. El volumen consta de 12 capítulos, distribuidos en 3 partes. En él cabe destacar el hecho de que se combinen diversos enfoques metodológicos que abarcan tanto reflexiones y estudios teóricos desde la perspectiva de género como experiencias llevadas a cabo en torno a dicha temática. El lector podrá encontrar información esencial del estado de la cuestión de la educación multidisciplinar contemporánea ilustrado desde diferentes facetas de la educción para la igualdad de género: sociales, lingüísticas, literarias, artístico-ambientales, tecnológicas y científicas.
