Convirtiendo a los estudiantes en detectives de la lengua. Un Ciclo de Mejora en el Aula para la asignatura de El español de América

Abstract

En este capítulo, presentamos una propuesta de innovación docente destinada a la asignatura El español de América del grado de Filología Hispánica. En concreto, abordamos el bloque relativo a los rasgos morfosintácticos del español americano. Durante el diseño de nuestro CIMA, comenzamos elaborando un mapa de contenidos que trató de reconciliar la doble ordenación posible de la materia: según categorías gramaticales y según regiones geográficas. Seguidamente, desarrollamos una secuencia de actividades siguiendo la estructura de nuestro modelo metodológico posible. Para ello, recopilamos y adaptamos un conjunto de textos del español americano pertenecientes al corpus Ameresco y diseñamos una serie de hojas de trabajo con las que los estudiantes fueron abordando los distintos fenómenos morfosintácticos del español de América a partir del análisis guiado de los materiales. Con este trabajo, pretendemos ofrecer una propuesta didáctica que contribuya a la dinamización de esta asignatura planteando a los alumnos el reto de convertirse en detectives de la lengua.