El estudiante en el centro: Ciclo de Mejora en el Aula en el Grado de Ingeniería Agrícola

Abstract

Las dinámicas de trabajo en el aula que involucran al alumnado de forma activa y como protagonista del proceso estimulan un aprendizaje profundo y autorregulado, presentando importantes ventajas frente a aquellas centradas en el docente. El objetivo del desarrollo del presente Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA), en la asignatura Introducción a la Ganadería, del grado en Ingeniería Agrícola de la Universidad de Sevilla, ha sido promover un aprendizaje auto-responsable, mediante la aplicación de la construcción colaborativa de diagramas y talleres conceptuales, y haciendo del alumnado el actor protagonista de las sesiones. Las clases se han desarrollado en torno a la alimentación animal como centro en la gestión de las explotaciones ganaderas. Los resultados fueron evaluados mediante escaleras de aprendizaje, donde las principales barreras se relacionaron con el conocimiento previo y la comprensión de los ciclos bio-geo-químicos de la materia involucrada en la alimentación animal. Tanto las herramientas como los resultados de la experiencia han contribuido a la construcción de un mejor modelo docente personal.