Desafiando la desconexión literaria: ciclo de mejora en la asignatura Literatura Española del Grado en Educación Primaria

Abstract

El Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) aplicado en la asignatura de Literatura Española, parte práctica, para estudiantes de último año en el grado de Educación Primaria abordó la tarea de acercar la poesía y los cuentos contemporáneos a un alumnado mayormente desinteresado en la materia. El diseño del CIMA se centró en dos objetivos clave: familiarizar al alumnado con la poesía y acercarles al análisis textual. El proceso supuso la creación de un modelo metodológico constructivista, la formulación de los contenidos como preguntas clave, la elaboración de un mapa de contenidos y la planificación de una secuencia de actividades. Tras la aplicación del CIMA, el análisis de las respuestas del alumnado a cuestionarios iniciales y finales reveló una mejora sustancial en la comprensión y apreciación de la literatura por parte de los estudiantes.