Aplicación de un Ciclo de Mejora en el Aula en la asignatura Diplomática del grado en Historia

Abstract

El presente trabajo analiza el desarrollo de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en la asignatura Diplomática del Grado en Historia de la Universidad de Sevilla. Durante la construcción del CIMA se han representado contenidos a partir de problemas y bloques de preguntas, que han tratado de ser solventados a partir de diversas actividades de contraste. Todo ello ha partido de nuevos modelos metodológicos que se centran en los estudiantes y se aleja de aquellos donde la posición del alumnado es de mera observación, sin hacerlos partícipes de su aprendizaje. Para constatar los beneficios de estos nuevos métodos, los alumnos han rellenado un cuestionario inicial y final que permiten analizar los resultados del proceso de aprendizaje.