Metodología docente innovadora: aprendizaje a través de un reto trasversal a dos asignaturas

Abstract

Se presenta una actividad de Aprendizaje Basado en Retos (ABR) realizada en el aula con alumnos de 4º curso del Doble Grado en Relaciones Internacionales y Comunicación Global y creada en colaboración entre docentes de distintas asignaturas del Grado, una vinculada a Relaciones Internacionales y otra a Comunicación. La actividad se realizó con el objetivo de conectar los conceptos teóricos de las asignaturas con la práctica profesional en el ámbito de la comunicación internacional. El reto se centró en la simulación de una situación profesional, y se desarrolló en grupos dentro del aula durante 2 sesiones. El punto de partida y la dinámica del reto se crearon específicamente para la actividad, teniendo en cuenta las competencias a adquirir conectadas con el desempeño profesional. Para evaluar la eficacia de la actividad, se pasó un cuestionario a los alumnos para que valorasen el ABR como metodología de interés para ellos y si se sentían preparados para afrontar una situación similar en el ámbito profesional. El 88% manifestó que la simulación le había facilitado el aprendizaje de los contenidos de la asignatura y el entrenamiento de competencias profesionales, y el 73% afirmó que se sentían preparados para enfrentarse a ello en el ámbito profesional.