Editorial Universidad de Alcalá
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Madrid, capital industrial del INI: arquitectura, transformación urbana y medios de propaganda (1941-1975)
María Ángeles, Layuno Rosas; Rafael, García
La perentoria necesidad de la industrialización de Madrid como capital del nuevo Estado fue un objetivo prioritario del gobierno franquista desde la inmediata posguerra. Madrid acogió industrias que tejieron nexos y redes con el resto del territorio nacional a través de la distribución, administración o centros de investigación de los diversos sectores productivos, unido a que, con la reactivación de empresas de automoción y aeronáuticas cortocircuitadas durante y tras la guerra, el INI situó a Madrid en el centro del nuevo entramado centro-periferia. La localización de la industria estatal madrileña en las dos primeras décadas de la dictadura se apoyó esencialmente en instrumentos de planeamiento urbano, como el Plan General de Ordenación Urbana de Madrid o Plan Bidagor, el cual, además de encarnar la pretensión falangista de convertir Madrid en la capital imperial, asumía la transformación económica de Madrid como capital industrial del nuevo Estado. El proceso de construcción de las fábricas analizadas permite observar el entrecruzamiento de aspectos materiales, ideológicos y estéticos, revelando la adaptación a las circunstancias técnicas y disciplinares del momento. La ocupación arquitectónica y urbanística del territorio derivada de este proceso puede apreciarse, en realidad, como un acto de poder del Régimen, en alianza con los instrumentos de planeamiento, que se basaba en tres acciones principales: la colonización del territorio, la planificación del desarrollo socioeconómico y su transformación paisajística, como consecuencia tanto de la actividad industrial como de la urbanización del espacio rural periférico urbano.
Computación para el Desarrollo - XV Congreso.: Actas del XV Congreso Iberoamericano de Computación para el Desarrollo (COMPDES 2022)
Bengochea Martínez, Luis; Palma Mendoz, Raúl José; Meziat Luna, Daniel
El Congreso sigue siendo nuestro espacio académico de confluencia para la investigación, donde profesionales, académicos y estudiantes de Iberoamérica, comparten inquietudes, criterios, publicaciones y avances sobre sus investigaciones y el desarrollo de aplicaciones informáticas que impulsan el desarrollo de los sectores industriales, agropecuarios, de servicios, y de recursos naturales. En este año, hemos concurrido un total de 123 autores de 11 países. Hemos tenido la oportunidad de intercambiar conocimientos en las siguientes líneas temáticas que han orientado
en general los trabajos:
Aplicaciones informáticas: e-health, e-commerce, e-government, e-learning, e-crime, eenvironment, e-security, e-safety.
Información y conocimiento: Data science, Big data, Bases de datos, Minería de datos,
Gestión del conocimiento, Inteligencia de negocios, Información geográfica, Web
semántica.
Computación móvil: Dispositivos móviles, Sistemas ubicuos, Computación en la nube y
en malla.
Redes: Redes inalámbricas, Redes de Sensores, Protocolos de comunicación, Redes
Celulares.
Programación de sistemas: Algoritmos, Arquitecturas e Ingeniería de software,
Sistemas operativos, Sistemas distribuidos.
Inteligencia artificial: Sistemas inteligentes, Agentes inteligentes, Sistemas neurodifusos, Sistemas adaptativos, Robótica, Machine learning, Pattern recognition, Deep
learning.
Computación web: Redes sociales, Crowd sourcing, Web semántica, Búsqueda y
recuperación de información.
Interfaces avanzadas: Visión por computador, Computación gráfica, Realidad virtual,
Realidad aumentada e Interacción hombre-máquina.
Seguridad Informática: Sistemas locales, sistemas web, sistemas en la nube,
aplicaciones móviles.
IOT: Internet de las cosas
Docencia: Capacitación y formación de recursos humanos en computación.
Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas y Accesibilidad - ATICA2022
Bengochea Martínez, Luis; Ingavelez, Paola C.; Hilera González, José Ramón
El trabajo del Congreso ATICA 2022 está enfocado en un objetivo común, “la ciencia
con conciencia”, en donde las TICs responden a las necesidades de la sociedad y
diversos escenarios vulnerables. El desarrollo de nuevas tecnologías como
herramientas de apoyo al ser humano, pueden y deben entregar soluciones constantes
que retroalimenten situaciones.
Este libro presenta valiosas investigaciones de autores representantes de 15 países:
Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, Chile, Cuba, El Salvador, Honduras, Estados
Unidos, Uruguay, Venezuela, España, Portugal, Noruega y México; en los 44 artículos
científicos aceptados de un total de 70 enviados, 14 abordan la línea de “Aplicación de
Tecnologías de la Información y Comunicaciones para mejorar la Accesibilidad” 10
responden a valiosas investigaciones en el área de “Ciencias de la Computación e
Inteligencia Artificial”, 7 enfocan temáticas importantes dentro de las “Tecnologías
emergentes en Internet” , 2 artículos consideran a “Gobierno TIC y aspectos sociales
y de Género” y 11 publicaciones abarcan el área de “TIC y Educación”.
COVID-19. Un enfoque plural . 2ª edición ampliada
Mata, Francisco Javier de la; Sánchez-Prieto Borja, Pedro; Senra Díaz, Eva; Such Devesa, María Jesús
La existencia del género humano ha estado siempre amenazada por cataclismos naturales, plagas y enfermedades. Sin embargo, en las sociedades avanzadas del siglo XXI, los avances científicos nos han llevado a creer que nuestro pequeño mundo era un espacio seguro y protegido, que en él estábamos a salvo de la desgracia y la enfermedad. La pandemia por coronavirus (SARS-CoV-2), causante de la enfermedad COVID-19, ha convulsionado nuestras sociedades y ha puesto a prueba nuestra capacidad de adaptación como especie. Como individuos, estrenábamos una sensación nunca antes experimentada de pesadilla, de irrealidad, de que eso no podía estar sucediendo.
Desde la Universidad de Alcalá pensamos que, además de con el trabajo directo de muchos profesionales en el Hospital Universitario, nuestra mejor contribución podía consistir en mostrar el esfuerzo investigador que se lleva a cabo en la misma. Este volumen es, al mismo tiempo, un intento de cohesionarnos como comunidad universitaria, y de proyectar el trabajo de la UAH hacia el exterior.
Una obra que quisiera dar cuenta del conocimiento sobre la COVID no podía limitarse al conocimiento del virus y el tratamiento de la enfermedad. Era necesario un enfoque plural en el que destacados especialistas abordaran también los efectos en las personas mayores y dependientes, los cambios sociales, las consecuencias en la economía, y, en particular, en sectores clave como el turístico, así como en la educación. Nace así este intento de comprensión global de un fenómeno, la pandemia, que cambiará aspectos centrales de nuestra vida, desde el ocio al trabajo, y que incluso nos obligará a repensar nuestros principios éticos en lo que se refiere a las personas más vulnerables.
El lector encontrará también en esta obra rigurosa y amena numerosos testimonios directos del personal sanitario que ha estado en la primera línea de lucha frente a al COVID.
Educación científica para el desarrollo iberoamericano
Bengochea Martínez, Luis; Daniel, Meziat; García, Margarita; Waleska, Aldana
En el año 2022, hemos recuperado la presencialidad, con la celebración del XI
Congreso Iberoamericano de Educación Científica (CIEDUC2022), que ha tenido lugar
en Antigua Guatemala. En dicho congreso, que se ha desarrollado en modalidad
híbrida, es decir combinando la presencialidad con la virtualidad, hemos recuperado las
diferentes actividades típicas de los anteriores congresos CIEDUC, tales como las
Conferencias Plenarias, los Conversatorios, Talleres, Actividades Culturales, etc., tal
como puede verse en el programa (http://www.cieduc.org/cieduc2022/programa.html)
desarrollado.
En el presente libro, que hemos titulado Educación Científica para el Desarrollo
Iberoamericano, se incorporan únicamente las ponencias presentadas, que han sido
sometidas a una evaluación, “por pares”, por los miembros del Comité Científico. Se
han organizado en las siguientes ocho secciones:
A1-Didáctica de las Ciencias
A2-Investigación e innovación en Educación Científica
A3-Experiencias educativas en Ciencias
A4-Apropiación social de las ciencias y su contribución a los debates actuales y a la
formación ciudadana
A5-Competencias comunicativas en Ciencias
A6-Experiencias STEAM
A7-Ciencias de la Tierra. Educación Ambiental. Educación para la Salud
A8-Profesionalización docente. Proyectos educativos institucionales. La Universidad de Alcalá es consciente de la necesaria innovación en este tipo de competencias transversales demandadas en el ámbito profesional. Si el conocimiento técnico y teórico de una materia es la base para poder acceder a distintas ofertas de empleabilidad, las conocidas como soft skills se convierten, en muchas ocasiones, en piezas clave para acceder a un puesto de trabajo.
En esta nueva edición del EIDU queremos compartir experiencias de innovación en estrategias de enseñanza-aprendizaje en resolución de conflictos, trabajo en equipo, creatividad, escucha activa, negociación, flexibilidad, growth mindset o riqueza multicultural, entre otras muchas competencias transversales.
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