Ediciones Universidad de Salamanca
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Escrituras al límite: Canon, forma y sujeto en la literatura contemporánea
Cano Vidal, Borja; Sánchez-Aparicio, Vega; Morán Rodríguez, Carmen
El libro Escrituras al límite: canon, forma y sujeto en la literatura contemporánea demuestra la eficacia de los discursos de resistencia al poder en los procesos de canonicidad del texto literario contemporáneo a través de una doble vertiente: la experimentación formal –mediante las poéticas del desplazamiento, el ensayo híbrido o las escrituras materiales, entre otras propuestas–, y las subjetividades alternativas que, desde su condición marginal, cuestionan los cambios en las estructurales socioculturales hegemónicas –planteada en autores como Néstor Perlongher, Chimamanda Ngozi o Guadalupe Nettel–. A partir del análisis de escrituras de ambas orillas del Atlántico y en diferentes lenguas, los quince trabajos que componen este volumen conectan en sus planteamientos con las líneas de trabajo de los proyectos de investigación «Exocanónicos: márgenes y descentramiento en la literatura en español del siglo XXI» (PID2019-104957GA-I00) y «Fractales: estrategias para la fragmentación en la narrativa española del siglo XXI» (PID2019-104215GB-I00), financiados por MCIN/ AEI /10.13039/501100011033 y que participan en la edición de este volumen.
Revisiones posmodernas del gótico en la literatura y las artes visuales
Mesa Villar, José María; González-Rivas Fernández, Ana; Miralles Pérez, Antonio José; Olivares Merino, Julio Ángel; López Santos, Miriam; Jiménez González, María Isabel; Sánchez-Verdejo Pérez, Francisco Javier; Navarro Goig, Gema; Correoso Ródenas, José Manuel; Albaladejo Ortega, Sergio; Fuentes del Río, Mónica; Blázquez Cruz, Laura; Kornilova, Elena N.; Rodríguez Arnáiz, Laura
Durante siglos, la narrativa gótica ha fascinado e inquietado al público a partes iguales, resolviendo misterios, explorando los traumas de sus protagonistas, enfrentándolos a lo monstruoso, o transportándolos a escenarios tan hermosos como amenazadores. Estos elementos, no obstante, no acaban en sí mismos: lo que nos incomoda, estremece o aterroriza también nos hace partícipes de una valiosa reflexión donde se abordan temas clave para la existencia humana, desde las dinámicas del poder, lo engañoso de las apariencias o los peligros que entraña un desarrollo científico-tecnológico sin referentes éticos.
Este volumen recoge doce estudios de caso que abordan las transformaciones del género gótico en obras contemporáneas de ámbitos como el cine (Tim Burton, Guillermo del Toro, David Lowery), la literatura (Carmen Martín Gaite, Iris Murdoch), la novela gráfica (Manifest Destiny) o la ficción televisiva (Westworld, American Horror Story, Black Mirror, C.S.I.). Desde una perspectiva interdisciplinar y multi-perspectivista, examinaremos el diálogo que se establece entre una selección de obras producidas en las últimas décadas y clásicos como Edgar Allan Poe, Mary Shelley, Robert Louis Stevenson o Bram Stoker, entre otros. El resultado: la evidencia de que la sociedad cambia, pero el terror sigue siendo universal.
Interculturalidad, inclusión y equidad en educación
Morales Morgado, Erla Mariela
Los trabajos presentados en el congreso «INCLUYE», organizado por el Grupo de Investigación Reconocido (GIR) en Multiculturalidad, Innovación y Tecnologías Aplicadas (MITA) de la Universidad de Salamanca, reúne a la comunidad investigadores para discutir y reflexionar sobre tres ejes temáticos relevantes y urgentes para nuestra educación actual, en las diversas latitudes del mundo: equidad e igualdad en educación escolar y superior; educación intercultural; métodos, metodologías y evaluación inclusivas. En el primero se presentan reflexiones y praxis educativas, que intentan alcanzar la equidad e igualdad, dejando atrás las etiquetas que lejos de unir, marcan las diferencias en el alumnado con diversidad de género y necesidades especiales. En el segundo se aborda la educación intercultural y multicultural en diversos contextos educativos en el contexto de los fenómenos migratorios que nos encontramos viviendo a nivel mundial. Tiene especial énfasis las competencias y principios pedagógicos para la acción educativa intercultural, como en las intervenciones educativas para prevenir situaciones de conflicto. En el tercer eje se exponen trabajos que abordan la innovación educativa para la inclusión a través de metodologías activas y emergentes para que el alumnado logre el máximo nivel de desarrollo personal y la adquisición del mayor grado de conocimientos y destrezas de acuerdo con sus propias posibilidades. Este tema, está dirigido especialmente a aquellas propuestas que recojan estrategias pedagógicas que tengan como finalidad la inclusión de todo el alumnado en la comunidad educativa, especialmente de los grupos con más riesgo de exclusión.
Proceedings of the V Workshop on Disruptive Information and Communication Technologies for Innovation and Digital Transformation = Actas del V Taller sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación Disruptivas para la Innovación y la Transformación Digital
Durán Barroso, Ramón J.; Miguel, Ignacio De; Parra Domínguez, Javier
El taller sobre Tecnologías Disruptivas de la Información y la Comunicación para la Innovación y la Transformación Digital, organizado en el ámbito del proyecto DISRUPTIVE (disruptive.usal.es) y celebrado el 12 de septiembre de 2022 en Valladolid, tiene como objetivo debatir sobre los problemas, retos y beneficios del uso de tecnologías digitales disruptivas, a saber, Internet de las Cosas, Big data, computación en la nube, sistemas multiagente, aprendizaje automático, realidad virtual y aumentada y robótica colaborativa, para apoyar la transformación digital en curso en la sociedad.
El programa del taller incluyó 6 papers técnicos aceptados, 2 charlas de invitados y una sesión de networking. Este volumen contiene 6 de las ponencias presentadas en el taller sobre Tecnologías Disruptivas de la Información y la Comunicación para la Innovación y la Transformación Digital.
Este taller fue organizado por ICE (Instituto para la Competitividad Empresarial de Castilla y León), UVa (Universidad de Valladolid) y apoyado principalmente por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) a través del Programa Interreg España-Portugal V-A (POCTEP) bajo la subvención 0677_DISRUPTIVE_2_E (Dinamización de los Digital Innovation Hubs dentro de la región PocTep para el impulso de las TIC disruptivas y de última generación a través de la cooperación en la región transfronteriza).
Sistemas organizativos para la asignación dinámica de recursos computacionales en entornos distribuidos
de la Prieta Pintado, Fernando
Cloud Computing, el conocido paradigma computacional, está emergiendo en los últimos años con gran fuerza. Este paradigma incluye un novedoso modelo de comercialización basado en el pago por uso que ha cambiado radicalmente el modelo de negocio en Internet. Este nuevo modelo computacional también ha derivado en que el modelo de producción de estos recursos computacionales evolucione hasta una aproximación cercana al modelo de producción just-in-time, en el que sólo se consumen los recursos necesarios para la producción de los servicios en función de la demanda existente en cada momento, hablándose dentro de este ámbito de elasticidad en los servicios ofertados.
Pese a los indudables avances que se han producido a nivel tecnológico, todavía hoy existe una gran capacidad de mejora de estos sistemas. En este sentido, en el marco de esta Tesis Doctoral se propone el uso de los sistemas multiagente y, especialmente, aquellos basados en modelos organizativos para el control y monitorización de un sistema Cloud Computing. Gracias a esta aproximación, una de las primeras en este campo de investigación, será posible incluir en las plataformas Cloud una nueva generación de características derivadas de la Inteligencia Artificial, como son la autonomía, la proactividad y, también, la capacidad de aprendizaje.
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