Editorial Universidad de Sevilla-Secretariado de Publicaciones
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A favor del ingenio: Lección Inaugural de la E.T.S. de Ingeniería de Edificación de la Universidad de Sevilla. Curso Académico 2012-2013
Llorens Corraliza, Santiago
Recorrido en torno a ciertos episodios y actitudes recogidas por la historia como sentimiento colectivo de orientación; de dónde venimos, a quienes pertenecemos, a dónde vamos: el ingenio, el lenguaje y la necesidad de proyectarse y asociarse, como actitudes vitales que son consustanciales al ser humano, y nos remiten a otros tiempos y otros lugares.
Las motivaciones de la investigación científica
Zamora Carranz, Manuel
Habla de la investigación, entendida como la búsqueda de la verdad; profundiza en la epistemología científica y en las motivaciones que han llevado a la humanidad a dedicarse a la investigación.
La universidad del siglo XXI en la sociedad de la comunicación y del conocimiento.: Lección Inaugural leída en la Solemne Apertura del Curso Académico 2009-2010 en la Universidad de Sevilla
Vázquez Medel, Manuel Ángel
Lección Inaugural leída en la Solemne Apertura del Curso Académico 2009-2010 en la Universidad de Sevilla.
"Hacer un muy buen pueblo". Del campo de Matrera a Villamartín: Análisis de un proceso repoblador en la banda morisca del reino de Sevilla (1256-1503)
Villalonga, José Luis
Aquí se estudian los procesos de repoblación de los pueblos de la campiña sevillana en la Baja Edad Media, utilizando los conceptos de reconquista, repoblación y frontera, esenciales para explicar lo que fue la Andalucía medieval cristiana, y la influencia de la pertenencia de dichos pueblos a la orden de Calatrava y al concejo de Sevilla.
Las tres etapas de la enseñanza en Sevilla a finales del siglo XV y comienzos del XVI.
Sánchez Herrero, José
Lección inaugural del Aula de la Experiencia de la Universidad de Sevilla, correspondiente al Curso Académico 2007-2008, pronunciada por José Sánchez Herrero. Versa sobre cómo era la enseñanza en Sevilla a finales de la Edad Media y los comienzos de a Edad Moderna, cómo y qué se enseñaba en la capital hispalense entre 1475 y 1525, cuya enseñanza también se estructuraba en tres etapas.
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