Loading...
Trevisson, Bibiana
Email Address
Birth Date
Research Projects
Organizational Units
Last Name
Trevisson
First Name
Bibiana
Name
Bibiana Trevisson
Now showing 1 - 2 of 2
- Results Per Page
- Sort Options
La Salud en el Camino de Santiago. Aprendizaje-ServicioLópez Rodríguez, Ana Felicitas; Valencia Prieto, Marta; Reguera García, María Mercedes; Álvarez del Barrio, Lorena; Alba Pérez, Eduardo; Trevisson, Bibiana; Santín Huerga, Verónica; Fernández García, Álvaro; Arias Ramos, Natalia; Chicharro Luna, EstherObjetivos: Fomentar y potenciar el desarrollo personal, académico y profesional del estudiante. Mejorar la Capacidad de aplicar los conocimientos propios de su disciplina a la práctica en usuarios reales. Aprender a organizar y planificar el tratamiento según las características del peregrino el tipo de lesión. Fomentar el trabajo en equipos multidisciplinares en relación con el tratamiento de lesiones en el Camino de Santiago. Descripción de la Actividad: Bajo el formato de un curso de verano, los alumnos han diseñado y desarrollado sus prácticas extracurriculares, en el ámbito de la Salud, (Fisioterapia, Enfermería y Podología), en un medio real, como es un Albergue de Peregrinos, realizando atención sanitaria a los peregrinos en el Camino de Santiago. Previo a la atención sanitaria, el alumnado recibió una formación teórica previa, por parte de diferentes profesores de Ciencias de la Salud, y ayudaron a la realización de una labor de coordinación entre los Albergues de Peregrinos, para pautar un cronograma previo al inicio de la actividad. Además de la labor asistencial, se instruye al alumnado en que realicen una labor formativa y educativa, informando a los peregrinos de diferentes medidas preventivas, para evitar lesiones. Esta actividad se ha realizado conjuntamente entre la ULE y la Universidad Miguel Hernández de Elche (UME)Resultados: Además de la satisfacción de los usuarios, los alumnos manifiestan una mejora en el aprendizaje, en relación con las expectativas y presentan una elevada satisfacción en la interacción con el alumnado de otra universidad y titulación. Conclusiones: El aprendizaje-servicio es un método para unir el aprendizaje con el compromiso social. Es aprender haciendo un servicio a la comunidad. Esta experiencia es un buen ejemplo de esta modalidad, que se consolidad como una forma de aprendizaje en el que el alumno puede desarrollar sus habilidades prácticas en entornos reales.- Planificación Compartida de Atención: experiencia con estudiantes enfermeros que se trasfiere a la sociedadLópez Alonso, Ana Isabel; Liébana Presa, Cristina; Quiroga Sánchez, Enedina; Morla González, María; de Benito Trigueros, Ana María; del Río González, María Luisa; Fernández Fernández, Manuel C.; Trevisson, Bibiana; Arias Ramos, NataliaLa Planificación Compartida de la Atención es una manera de iniciar conversaciones en contextos de final de vida. El Dodecaedro es un instrumento que permite explorar los valores y preferencias de cuidado a nivel físico, emocional, social y espiritual de estas personas y sus familias cuando afrontan esta situación. El objetivo de este trabajo es describir el uso del “Dodecaedro” por el estudiantado para realizar una planificación compartida de cuidados en una “situación hipotética de su propio final de vida”, y que posteriormente la realice con un familiar. Se utiliza una metodología mixta de “juegos serios” (gamificación-cartas del Dodecaedro) y aprendizaje colaborativo. Se imparte una clase teórica (1h) sobre Planificación Compartida de Atención y un seminario práctico (2h) sobre el Dodecaedro. El Dodecaedro consta de doce cartas con viñetas que reflejan doce conceptos que los estudiantes explorarán en el aula, compartiendo preferencias y valores con sus compañeros, para posteriormente hacerlo con sus familiares. Esto les permite explorar distintos escenarios y posibles soluciones que pueden aportar como profesionales a enfermos-familias, en el proceso del final de la vida. En relación a los resultados, se ha comprobado que el 90% del estudiantado está “de acuerdo o totalmente de acuerdo” con todos los indicadores evaluados sobre la experiencia de la planificación compartida de la atención. Así mismo más del 80% de ellos evalúa el Dodecaedro como una herramienta adecuada que facilita el inicio de conversaciones sobre la muerte y el morir, respetando el impacto emocional que conlleva. Valoran los 12 conceptos como los adecuados para la planificación compartida de la atención. Como conclusión, se puede afirmar que el juego de cartas “Dodecaedro”, les ha permitido identificar sus propias preferencias y valores en una situación hipotética de final de vida, y les ha capacitado para iniciar estas conversaciones en su entorno familiar y profesional.
