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López Gajardo, Miguel Ángel
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López Gajardo
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Miguel Ángel
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Miguel Ángel López Gajardo
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Propuesta didáctica para fomentar la motivación y la actividad física en escolares desde el aula de educación físicaLlanos Muñoz, Rubén; Tapia Serrano, Miguel Ángel; Vaquero Solís, Miguel; López Gajardo, Miguel Ángel; Sánchez Miguel, Pedro Antonio; Leo Marcos, Francisco MiguelEl presente libro muestra las acciones realizadas durante el desarrollo del Programa de Promoción de Actividad Física en las Aulas de Educación Física (PROMISED). Para ello, este libro se desglosa en cuatro capítulos durante los cuales se describen las diferentes fases de la propuesta didáctica. El primer capítulo muestra una aproximación teórico-científica sobre el programa y cada una de las acciones realizadas para fomentar la práctica de actividad física, como medio para revertir los bajos niveles de actividad física en los jóvenes, mediante de la implementación de las estrategias motivacionales. La literatura científica ha mostrado que los programas multicomponentes son más eficaces (es decir, se interviene a través de diferentes áreas curriculares y no curriculares como la Educación Física, programas de actividad física extraescolares, recreos, etc.). por ello se decidió involucrar al profesorado de Educación Física. En este sentido, en el segundo capítulo se describen los objetivos, contenidos y estrategias cocreadas junto al profesorado de Educación Física durante el programa de formación. A continuación, en el tercer capítulo, se abordan las estrategias elaboradas para aumentar los niveles de actividad física de los niños y niñas, haciendo hincapié en la importancia, explicación, puntos clave y cómo se han desarrollado las mismas en los centros educativos. Además, se muestran los materiales que se han elaborado para implementar cada una de las estrategias implementadas durante la intervención escolar. Por último, en el cuarto capítulo se comparten los aspectos a mejorar, limitaciones y conclusiones del programa de intervención. Esto implica que el desarrollo de este programa (temporalización, estrategias, materiales, etc.) sea susceptible de cambios a través de un proceso continuo de evaluación que permita corregir deficiencias. Por ello, animamos a cada docente a ser capaz de amoldar y/o modificar las estrategias atendiendo a la realidad que se encuentre en su centro con el fin de reducir los niveles de inactividad física
