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García Martín, Antonio
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García Martín
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Antonio
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Antonio García Martín
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Proyecto de innovación docente 7 competencias: primeras experienciasHerrero Martín, Ruth; García Martín, AntonioEl proyecto 7 competencias UPCT se está desarrollando desde el curso 2012-2013, y tiene como principal objetivo el de racionalizar y homogeneizar la oferta de competencias transversales de los títulos de la Universidad Politécnica de Cartagena, facilitando la adquisición de las mismas. Este libro recoge las primeras experiencias de la implementación del proyecto, realizadas durante el curso 2014-2015, a través de las aportaciones de más de 40 profesores, que participaron en el Proyecto de innovación docente 7 competencias UPCT y documentaron los resultados de la integración de las competencias transversales en su docencia.- Acciones de mejora de la calidad de los títulos de la UPCT (2021-2022)Carrillo Sánchez, José María; Escudero de la Cañina, Rocío; Ferrer Bas, Isabel; García Martín, AntonioEste libro recoge y documenta el trabajo realizado durante 2021 en dos proyectos relacionados con la calidad de los títulos de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT). El primero (Modificación de la competencia transversal CT6 para cumplir con el RD 822/2021) ha consistido en una revisión completa de la competencia transversal “Aplicar criterios éticos y de sostenibilidad en la toma de decisiones”, con el fin de introducir de forma explícita los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en nuestros títulos, tal como establece el artículo 4 del RD 822/2021. El segundo (Análisis de un título con vistas a la solicitud del sello de calidad EUR-ACE®) muestra la experiencia del grupo de trabajo que se constituyó con los coordinadores de los títulos que iban a solicitar el sello internacional de calidad EUR-ACE® (programa SIC de ANECA) en la convocatoria de 2022 y el Servicio de Gestión de la Calidad de la UPCT. La publicación se completa con un tercer capítulo que muestra el estado actual del proyecto 7 competencias, tras las modificaciones habidas en 2019 y 2022, y que puede servir de referencia y de ayuda en el diseño de nuevos títulos o en la modificación de los que ya se están impartiendo en la UPCT.
- Elaboración de los mapas relacionales de títulos de la EICIMGarcía Martín, AntonioEste libro documenta el trabajo realizado en 2023 en el marco del proyecto de innovación/mejora del mismo nombre, presentado a la convocatoria 2023 de proyectos de ese Centro. El objetivo del proyecto era elaborar mapas relacionales de todos los títulos habilitantes de la EICIM, previa definición de los criterios a aplicar para establecer las relaciones entre las asignaturas de cada título que figurarán en dichos mapas. Los mapas relacionales serán muy útiles en todos los procedimientos de coordinación vertical a que deban someterse los títulos, además de aportar una visión global de cada uno de ellos que ayuda a situar en su contexto las asignaturas y sus contenidos. Como complemento de la representación gráfica que constituyen los mapas se ha generado una tabla para cada título en la que se justifican las relaciones nutriente-nutrida entre asignaturas que se han considerado relevantes y figuran, por tanto, en los mapas. La metodología que se ha utilizado para elaborar los mapas relacionales es de aplicación en cualquiera de los títulos de la UPCT.
- Diseño de títulos y elaboración de guías docentes en el marco de sellos internacionales de calidadGarcía Martín, Antonio; Escudero de la Cañina, RocíoEste libro documenta el trabajo realizado durante 2021 en dos proyectos diferentes pero movidos por un mismo objetivo: introducir los requisitos y los procedimientos que se emplean en el programa de Sellos Internacionales de Calidad (SIC) de ANECA como criterios para la revisión y la mejora de las memorias de verificación y de las guías docentes de títulos de Grado y Máster de la UPCT. Los proyectos se han desarrollado en paralelo y de forma coordinada, pero funcionan a niveles distintos: el primero (Herramientas para asegurar la calidad de las guías docentes de la EICIM II) se ocupa, principalmente, de las asignaturas; el segundo (Estrategias docentes orientadas a competencias) se orienta a títulos completos. Ambos se basan en proyectos previos, a los que dan continuidad, y han permitido afinar la metodología aplicada en aquellos e integrar en ella las novedades en la normativa académica de la UPCT.
- Herramientas para mejorar la calidad de las guías docentes y los títulos de la UPCT (2019-2020)García Martín, AntonioEste libro documenta tres de los trabajos desarrollados en dos proyectos de innovación y mejora docente correspondientes a la convocatoria 2020 de la ETS de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y de Ingeniería de Minas (EICIM) y a la convocatoria 2019-20 del Vicerrectorado de Profesorado e Innovación Docente de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT). El primero de ellos se ocupa de la calidad de las guías docentes desde la perspectiva de los sellos internacionales de calidad del programa SIC de ANECA. El segundo da continuidad a proyectos anteriores: es un estudio estadístico en el que se cuantifica la influencia de distintos indicadores académicos en los resultados de las encuestas de satisfacción con la actividad docente. El tercero es una propuesta de actividades formativas, metodologías docentes y sistemas de evaluación en las memorias de verificación de títulos, con el objetivo de intentar unificar los que se emplean en la UPCT.
- Acciones para la mejora de la calidad de los títulos de la UPCT: proyecto de innovación docente (curso 2018-19)García Martín, Antonio; Conesa Pastor, Julián FranciscoEste libro documenta tres trabajos desarrollados en dos de los proyectos de innovación docente correspondientes a la convocatoria 2018‐19 del Vicerrectorado de Profesorado e Innovación Docente de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT): Revisión y actualización del Proyecto 7 competencias UPCT, Influencia de los indicadores académicos en los resultados de las encuestas de satisfacción con la actividad docente de la UPCT y Un modelo para estimar la distribución de la carga de trabajo del estudiante a partir del cronograma conjunto. Esta forma de entender y poner en práctica la innovación docente sigue siendo necesaria en la UPCT, ya que ha permitido generar herramientas y establecer criterios que son aplicables a todos los títulos de nuestra universidad, siempre desde la perspectiva de los programas de aseguramiento interno y externo de la calidad de ANECA.
- Acciones de mejora de la calidad de las titulaciones (2016-2017)García Martín, AntonioEl proyecto de innovación docente Acciones de mejora de la calidad de las titulaciones se planteó para dar continuidad al trabajo del equipo docente del mismo nombre, que funcionó durante el curso 2015-2016, y al equipo docente Elaboración de guías docentes y planificaciones adaptadas al EEES, que estuvo activo desde 2009-2010 hasta 2014-2015. Durante 2016-2017, y en el marco de este proyecto, se ha trabajado principalmente, aunque no únicamente, para el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Calidad de la UPCT, desarrollando herramientas para facilitar la implantación de los procedimientos de calidad en nuestros Centros. También se han realizado estudios sobre los indicadores de calidad de los títulos, sus posibles sesgos y su relación con otras variables. Este libro documenta los trabajos realizados en este periodo.
