Diseño e implementación de un programa para trabajar la autoestima y empatía por medio de las artes con niños de 11 y 12 años: Un recurso para la integración escolar

Abstract

En este trabajo se describe la implantación de un programa de intervención educativa en un centro de Educación Primaria con niños de edades comprendidas entre los 11 y 12 años. Se busca fomentar la integración escolar trabajando -de manera complementaria-, la autoestima y la empatía, por medio de las artes. Las actividades se han organizado siguiendo la secuencia PIE (Percibir-Interiorizar-Expresar), trabajando las emociones desde una orientación positiva. La tesis está dividida en dos grandes bloques: una parte teórica en la que hace una aproximación a los conceptos y contextos de implicación: integración escolar, se tratan de las posibilidades de las artes al arteterapia, la autoestima y empatía; y, en la segunda parte, se da cuenta del programa diseñado, su implementación y el proceso de investigación. Se analizan los resultados con una metodología mixta, a través de los datos obtenidos mediante cuestionarios, realizados anterior y posteriormente a la intervención, además de la observación sistemática recogida por medio de ítems en un cuaderno de campo. Su desarrollo nos ha permitido comprobar la necesidad de la educación emocional y las posibilidades de trabajar por medio de actividades artísticas. Los resultados positivos obtenidos en la evaluación del programa, nos permiten confirmar su utilidad y adecuación para trabajar autoestima y empatía con este grupo. Se ha observado cómo ha facilitado la expresión y comunicación emocional y, mejorado las relaciones.