Core Ribot, AnaLlabata Pérez, Paloma2026-04-212026-03-062025-12-192025-12-192025-12-19978847399219010.14422/9788473992190.009https://pepa.une.es/handle/123456789/81434Esta experiencia se enmarca en los grados en Educación, y pretende ofrecer a los alumnos una estructura para el aprendizaje entre iguales, entendiendo que su potencial formativo puede ser aprovechado para la mejora del autoconocimiento y el desarrollo de la identidad docente así como para promover procesos de aprendizaje de mayor calidad que redunden en un enriquecimiento pedagógico. El alumnado es invitado a crear una pareja pedagógica con la que hallará, a lo largo de la asignatura “Innovación Educativa”, del tercer curso, diversas oportunidades para compartir, construir conjuntamente, buscar apoyo y resolver dudas. De este modo, se espera que puedan crear una red de confianza y enriquecimiento personal y profesional. Los resultados muestran que el trabajo en pareja pedagógica permite encontrar un espacio seguro y de confianza así como ayuda y apoyo en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, se puede mejorar en la concepción de lo que representa una pareja pedagógica así como se puede optimizar el potencial que el aprendizaje entre iguales posee para el crecimiento como docente en formación.Libro digitalpp. 124-140Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS::CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNedited-bookacceso abierto