Mondéjar Palomares, Tania2026-03-202026-032026-03-20978849044796310.18239/atenea_2025.59.00https://pepa.une.es/handle/123456789/79376La accesibilidad cognitiva constituye un componente esencial de la accesibilidad universal y un derecho fundamental del estudiantado en la educación superior. Esta guía ofrece al profesorado universitario un conjunto de orientaciones prácticas y basadas en la evidencia para diseñar, implementar y evaluar una docencia más comprensible e inclusiva. Partiendo de marcos normativos internacionales y nacionales, así como de investigaciones recientes en el ámbito de la educación inclusiva, se abordan aspectos clave como el lenguaje claro, la adaptación de materiales, la atención a la diversidad cognitiva, la incorporación de tecnologías accesibles y el diseño de evaluaciones inclusivas. Además, se incluyen ejemplos prácticos, herramientas digitales, buenas prácticas y anexos de consulta rápida que facilitan la aplicación directa en el aula universitaria. Con ello, se pretende contribuir a la consolidación de una cultura académica que promueva la equidad, la participación y la calidad educativa para todo el alumnado.Libro digital2.58 MBCreative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Estrategias y políticas educativas: inclusiónacceso abierto