Barcenilla Canduela, CoralFernández Gómez, PaulaPrieto Gutiérrez, BernardoOliveira, MárciaLópez Fernández, MercedesGonzález Raurich, María MontserratTornadijo Rodríguez, María EugeniaFresno Baro, José MaríaPrieto Maradona, MiguelÁlvarez Ordóñez, AvelinoRenes Bañuelos, Erica2026-02-252024-02-0120242024-02-072024978841968225310.18002/inndocule.43https://pepa.une.es/handle/123456789/65171El juego de roles, un método de enseñanza innovador, ha sido considerado como una herramienta muy eficaz en la educación. Se utilizó esta metodología con el fin de ayudar a los estudiantes del último curso del Grado en Ciencia y Tecnología de Alimentos a afrontar con confianza y éxito la defensa de su Trabajo Fin de Grado. Además, se utilizó Twitter como herramienta de difusión de los conocimientos científicos adquiridos por los alumnos. Para poder conocer la opinión de los participantes, se distribuyó un cuestionario de satisfacción en relación con la experiencia de innovación docente. Todos los alumnos consideraron que esta actividad aumentó su confianza a la hora de enfrentarse a la defensa real del Trabajo Fin de Grado y les ayudó a mejorar su comunicación oral en comparación a si no hubieran realizado esta actividad. Por ello, sería interesante implementar esta metodología de aprendizaje activo en próximos cursos académicos, pudiendo incluso extrapolarlo en otros grados.Vertical (Acartelado)pp. 29-36Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/openAccess