Amaro Montoro, Alfonso ManuelCallejón Chinchilla, María Dolores2026-02-252019-02-119788491591993https://pepa.une.es/handle/123456789/63773En este trabajo se describe la implantación de un programa de intervención educativa en un centro de Educación Primaria con niños de edades comprendidas entre los 11 y 12 años. Se busca fomentar la integración escolar trabajando -de manera complementaria-, la autoestima y la empatía, por medio de las artes. Las actividades se han organizado siguiendo la secuencia PIE (Percibir-Interiorizar-Expresar), trabajando las emociones desde una orientación positiva. La tesis está dividida en dos grandes bloques: una parte teórica en la que hace una aproximación a los conceptos y contextos de implicación: integración escolar, se tratan de las posibilidades de las artes al arteterapia, la autoestima y empatía; y, en la segunda parte, se da cuenta del programa diseñado, su implementación y el proceso de investigación. Se analizan los resultados con una metodología mixta, a través de los datos obtenidos mediante cuestionarios, realizados anterior y posteriormente a la intervención, además de la observación sistemática recogida por medio de ítems en un cuaderno de campo. Su desarrollo nos ha permitido comprobar la necesidad de la educación emocional y las posibilidades de trabajar por medio de actividades artísticas. Los resultados positivos obtenidos en la evaluación del programa, nos permiten confirmar su utilidad y adecuación para trabajar autoestima y empatía con este grupo. Se ha observado cómo ha facilitado la expresión y comunicación emocional y, mejorado las relaciones.Libro digitalCreative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Infantil / Juvenil, interés general: artes y artistasopenAccess