Morales Barroso, Arturo2026-03-042026-04-1620242026-04-16202497884199929710.12795/9788447227631.071https://pepa.une.es/handle/123456789/69913El Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) se aplicó en la asignatura de Fundamento de Ciencia de la Materia, del Grado de Educación Primaria y se centró en el aprendizaje del enlace químico. Las clases son de 70 alumnos, pero asisten unos 50 alumnos. Los alumnos poseen niveles muy diferentes de conocimientos debido a su forma de acceso al grado. Se realizaron 4 sesiones de 1,5 horas y el modelo metodológico se basó en una pregunta /problema (P) seguido de diferentes actividades de Ideas de Alumnos (IA) y de Actividades de Contraste (AC) en grupo buscando el desarrollo de nuevas ideas personales. Durante el proceso el número de alumnos descendió de 50 a 20 alumnos debido a factores internos y externos. El resultado final fue positivo, aunque no perfecto, pasando de un 70%/80% de alumnos con conocimientos casi nulos, a un 50%/60% de alumnos que superaron los obstáculos de aprendizaje al terminar el CIMA.pp. 1013-1025Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCC BY-NC-SA 4.0 Internacional (Atribución-NoComercial-CompartirIgual)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Investigación