Ramírez Cañas, Carmen2026-03-042024-09-1720242024-09-172024978844722763110.12795/9788447227631.045https://pepa.une.es/handle/123456789/70156La innovación docente ha cobrado un notable protagonismo en los últimos años. Su método proporciona al docente las herramientas necesarias para la obtención de mejores resultados tanto para el alumnado como para el profesorado. En este capítulo aportamos la experiencia obtenida tras la aplicación del Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) a una asignatura que suele resultar compleja para el alumnado: la Protección y Gestión del Patrimonio Arqueológico, del Grado en Arqueología. El objetivo es mejorar la docencia universitaria través de cambios en el modelo metodológico aplicado a un bloque temático concreto, la Legislación del Patrimonio Histórico en Andalucía. Se plantea así una docencia en la que el alumnado se transforma en un sujeto activo, promoviendo su participación y razonamiento crítico en contra de la tradicional memorización mecanizada de conceptos.Libro digitalpp. 643-657Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/openAccess