Morillas Viñuales, Lourdes2026-03-042024-09-1720242024-09-172024978844722763110.12795/9788447227631.052https://pepa.une.es/handle/123456789/70093En este trabajo se evalúa la aplicación de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en la asignatura Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente que se imparte en el segundo curso del grado de Ingeniería Agrícola de la Universidad de Sevilla. Las actividades asociadas al CIMA se han realizado en el marco de los temas nutrientes minerales y la materia orgánica en el suelo y su descomposición. La valoración del estudiantado del CIMA ha sido positiva y han resaltado explícitamente su satisfacción con el cambio docente. Sin embargo, los resultados de la evaluación del aprendizaje del estudiantado no han sido tan satisfactorio como se podría haber esperado y se han identificado algunos puntos en los que hay margen de mejora. La baja asistencia a clase, escasa participación del alumnado y la corta duración de las sesiones (55 minutos) han limitado el éxito de este CIMA. Por otro lado, los resultados sugieren que dedicar más tiempo a realizar actividades de contraste y modificar el planteamiento de las preguntas de los cuestionarios iniciales y finales, podrían mejorar el aprendizaje del estudiantado.Libro digitalpp. 745-758Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/openAccess