Muntañola Thornberg, José2025-12-192019-06-172019-06-15978849880761510.5821/ebook-9788498807615https://une-dspace.glaux.es/handle/123456789/56246La educación del arquitecto cabalga entre artes, ciencias y políticas, lo cual, hace difícil su evaluación, tanto en el tiempo presente como en el pasado. El mejor camino en la actualidad para evaluar la educación superior y la investigación en arquitectura pasa por encontrar criterios capaces de definir una capacidad de síntesis que pueda evaluar la calidad, tanto de los proyectos de arquitectura y urbanismo, como los edificios y la calidad de uso que ofrecen. Estos criterios hacen de puente entre las habilidades artísticas, las científicas y las ético-políticas de los profesionales de la profesión. Por lo tanto, obligan a una evaluación de carácter interdisciplinar, que, desafortunadamente, no muy presente en las escuelas superiores de arquitectura. Las diferentes comunicaciones que proponemos intentarán describir estos criterios con la máxima precisión posible. Josep Muntañola i Thornberg, Congreso sobre la evaluación del conocimiento en Granada, 2016.Férida Sellem. Society Spatial Inscription and Representations of the Places of the Medina of Tunis: Pedagogical Experience Khaled Asfour. Healing Children Through «Spatial Experience» Architecture Valentina Ortega Culaciati. La aproximación al proyecto a través de la investigación. La experiencia metodológica del taller de proyectos III-IV de la Euss Sede Concepción (2015-2017) Sara Molarinho Marques, Josué Nathan Martínez. El tiempo como arqueología de la memoria en su manifestación material e inmaterial Luis Arturo Vázquez Honorato, Bertha Lilia Salazar Martínez, Selim A. Castro Salgado. Emergencia en la Educación de Posgrado. El caso de la Experiencia Educativa «Taller de Innovación Arquitectónica» de la Maestría en Arquitectura de la Universidad Veracruzana, México Afef Trabelsi. Les nouvelles technologies pour la conception d’espace virtuel : la réalité augmentée comme outil de conception Ahmed Kaihoul. The Cohesive Urban Social Fabric Between Local Architectural Identity and Climatic Response Júlia Beltran Borràs. Una historia de Morella a partir de la memoria viva de la forma urbana Laura Mendoza Kaplan, José Francisco Javier Kuri Camacho. Docencia colaborativa. En busca de la condición humana en las investigaciones sobre las teorías y las practicas de los proyectos arquitectónicos y urbanísticos Vanna Cestarello. Found/Lost in Translation. Translating Procedures as Conceptual Tools for the Project of Architecture Jorge Sánchez Bajo, Pablo Campos Calvo-Sotelo. Identidades y movimientos en el espacio urbano. Identidad, lugar y arquitectura. Reflexiones en torno a la relevancia de la mutua interacción en la construcción del espacio Débora Maria Svizzero Boni, Rosio Fernández Baca Salcedo. Cronotopo sóciofísico do espaço público em centro urbano consolidado Marcelo Zárate. El conocimiento proyectual de los lugares urbanos como simulacion de agentes culturales Roberta Krahe Edelweiss. A dialogia como instrumento de análise e projeção de áreas de interesse cultural Carles Francesc Baeza-Server. SEAMBIOSIS in Palma de Mallorca. Awarded project in Europan 13 competition, 2015 José Manuel de la Puente. Delirious Gaudí – The Fate of an Architectural Symptom Jingyu Xiao. Preservation of the Great Sites in China, Han Chang’an City as Case Study Liliana Vargas Agredo. Reflexiones para la construcción de resiliencia territorial, a través del diseño de vivienda social en el posconflicto. Popayán-ColombiaLibro digitalp. 43626.65 MBCreative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/INGENIERÍA Y ARQUITECTURA::ARQUITECTURA, INGENIERÍA CIVIL, CONSTRUCCIÓN Y URBANISMO::Composición ArquitectónicaTeoría de la arquitecturaopenAccess