Martínez Redondo, MaríaPérez Ferra, MiguelSierra y Arizmendiarrieta, Beatriz2026-02-252016-03-299788484399728https://pepa.une.es/handle/123456789/63683La etapa de Educación Infantil es fundamental para el posterior desarrollo del alumnado . Se debe garantizar un aprendizaje basado en actividades significativas que permita a los escolares crecer en condiciones apropiadas para el desarrollo de hábitos educativos que figuran en el currículum. El profesorado debe dirigir su metodología a la consolidación de hábitos educativos tales como deportivos y tecnológicos, de lectura y escritura , morales, sociales y conductuales, ambientales , alimenticios y saludables , de cuidado, higiene y autonomía personal. Presentamos los resultados de un trabajo de investigación en el que se recogen, a través de una metodología cuantitativa , las opiniones del profesorado de Educación Infantil de la zona de Sierra Segura , El Condado y las Villas, cuya cabecera es Úbeda, provincia de Jaén , respecto a qué tipología de hábitos educativos son más recomendables aplicar en la práctica educativa según las directrices que nos brinda el currículum de Educación Infantil.Libro digitalCreative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Educación / Ciencias de la Educación / PedagogíaopenAccessEducación / Ciencias de la Educación / PedagogíaFilosofía y teoría de la educaciónEducación. Enseñanza.Educación InfantilHábitos educativosAprendizajeProceso educativo: Currículum