Camara, David2026-01-272024-03-142022-10-129788484586609https://pepa.une.es/handle/123456789/57285La enfermería, como profesión centrada en el cuidado ha de ser especialmente sensible a las desigualdades que impactan en el estado de salud de las personas y colectivos. Como docentes de enfermería creemos esencial incorporar al currículum enfermero la dimensión de género como eje transversal en la docencia, investigación y en la práctica asistencial. Ante unos retos cada vez más complejos es necesario formar profesionales que sean capaces de analizar y dar respuesta a los problemas desde una óptica interseccional, es decir, que abarque la interacción de las diversas formas de opresión y de desigualdad presentes en nuestra sociedad y que lo hagan además desde el respeto a la diversidad y promoviendo la agencia y la autonomía de personas y grupos. A pesar de las normativas existentes a nivel estatal y europeo la incorporación de la perspectiva de género en los estudios universitarios es todavía parcial. No obstante, contamos con experiencias de buenas prácticas ya consolidadas en diferentes universidades.Libro digitalp. 1161619.00 KBCreative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Enfermería y servicios auxiliaresopenAccess