Libros
Permanent URI for this collectionhttps://pepa.une.es/handle/123456789/68650
Browse
15 results
Now showing 1 - 10 of 15
- Results Per Page
- Sort Options
Instrucciones para planificar la actividad docente de una asignatura: la guía docente y la programación temporalGarcía Martín, AntonioLa planificación de detalle que realiza el profesorado de una determinada asignatura se recoge en dos documentos distintos: la guía docente y la programación temporal. La información incluida en ellos será de utilidad para los estudiantes que cursen la asignatura pero no solo para ellos, ya que se empleará también como base para la coordinación docente y en los procesos de revisión y seguimiento de los títulos. Este libro está concebido para servir de apoyo al profesorado a la hora de planificar su docencia y cumplimentar los dos documentos citados.- Equipos docentes: nuevos escenarios (2015-2016)Herrero Martín, Ruth; García Martín, AntonioEl proyecto equipos docentes se materializó en el curso 2009-2010 dentro del Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria del Vicerrectorado de Ordenación Académica de la UPCT. Desde entonces, este proyecto ha sido el impulsor de múltiples iniciativas de fomento de la calidad docente, elaborando manuales y recomendaciones orientadas al logro de un proceso formativo efectivo y de calidad. Este libro recoge una parte de los resultados de los equipos docentes que han trabajado durante el curso 2015-2016, con tres temáticas principales: acciones de mejora de la calidad de las titulaciones, diseño de cursos y actividades formativas online y elaboración de un corpus de términos y frases para la docencia en inglés
- Equipos Docentes: experiencias y resultados (2013-2014)Herrero Martín, Ruth; García Martín, AntonioLos equipos docentes son grupos de trabajo constituidos al amparo del Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (2009-2010) de la UPCT y dedicados a reflexionar sobre distintos aspectos de la actividad docente, a intercambiar experiencias y a mejorar la praxis docente de sus integrantes. Este libro recoge el trabajo desarrollado por los equipos docentes durante el curso 2013-2014. Una parte significativa de ese trabajo se orienta a la mejora de la calidad docente y, en el contexto actual de seguimiento y renovación de la acreditación de nuestros títulos.
- Topografía y Cartografía minerasGarcía Martín, Antonio; Rosique Campoy, Manuel Francisco; Torres Picazo, ManuelEste libro está destinado a estudiantes de títulos de Grado en ingeniería minera y a profesionales de este sector. Desarrolla todos los aspectos cartográficos y topográficos que serán de aplicación en cualquier proyecto minero, tanto subterráneo como a cielo abierto. Los capítulos 1 a 8 se ocupan de la cartografía minera: definición, demarcación y replanteo de registros mineros; transformación de coordenadas entre distintos sistemas de referencia geodésicos. Los capítulos 9 a 18 se ocupan de la topografía en obras subterráneas y de otras aplicaciones topográficas mineras, como los deslindes o el control de hundimientos.
- La innovación docente aplicada a la calidad de los títulos universitarios en la UPCT (curso 2017-18)García Martín, Antonio; Conesa Pastor, Julián Francisco; Blancafort Sansó, JaumeEste libro documenta los trabajos realizados en tres de los proyectos de innovación docente desarrollados durante la convocatoria 2017-18 del Vicerrectorado de Profesorado e Innovación Docente de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT): Elaboración de rúbricas para los Trabajos Fin de Estudios, Análisis de la relación entre la satisfacción de los estudiantes con la actividad docente y la carga de trabajo percibida, los resultados académicos y otras variables del proceso formativo y Proyecto arquitectónico, documentación patrimonial, creación colectiva y transferencia cívica. En todos los casos se ha trabajado para generar herramientas o criterios que puedan ser de utilidad para el conjunto de los títulos oficiales de Grado y Máster de la UPCT, y contribuir al aseguramiento interno de la calidad de los títulos y a la superación de los programas de aseguramiento externo de la calidad de ANECA. Este aspecto de la innovación docente es necesario y, en los últimos años, se ha revelado especialmente fructífero en nuestra Universidad.
- Acciones de mejora de la calidad de las titulaciones (2016-2017)García Martín, AntonioEl proyecto de innovación docente Acciones de mejora de la calidad de las titulaciones se planteó para dar continuidad al trabajo del equipo docente del mismo nombre, que funcionó durante el curso 2015-2016, y al equipo docente Elaboración de guías docentes y planificaciones adaptadas al EEES, que estuvo activo desde 2009-2010 hasta 2014-2015. Durante 2016-2017, y en el marco de este proyecto, se ha trabajado principalmente, aunque no únicamente, para el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Calidad de la UPCT, desarrollando herramientas para facilitar la implantación de los procedimientos de calidad en nuestros Centros. También se han realizado estudios sobre los indicadores de calidad de los títulos, sus posibles sesgos y su relación con otras variables. Este libro documenta los trabajos realizados en este periodo.
- Acciones para la mejora de la calidad de los títulos de la UPCT: proyecto de innovación docente (curso 2018-19)García Martín, Antonio; Conesa Pastor, Julián FranciscoEste libro documenta tres trabajos desarrollados en dos de los proyectos de innovación docente correspondientes a la convocatoria 2018‐19 del Vicerrectorado de Profesorado e Innovación Docente de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT): Revisión y actualización del Proyecto 7 competencias UPCT, Influencia de los indicadores académicos en los resultados de las encuestas de satisfacción con la actividad docente de la UPCT y Un modelo para estimar la distribución de la carga de trabajo del estudiante a partir del cronograma conjunto. Esta forma de entender y poner en práctica la innovación docente sigue siendo necesaria en la UPCT, ya que ha permitido generar herramientas y establecer criterios que son aplicables a todos los títulos de nuestra universidad, siempre desde la perspectiva de los programas de aseguramiento interno y externo de la calidad de ANECA.
- Herramientas para mejorar la calidad de las guías docentes y los títulos de la UPCT (2019-2020)García Martín, AntonioEste libro documenta tres de los trabajos desarrollados en dos proyectos de innovación y mejora docente correspondientes a la convocatoria 2020 de la ETS de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y de Ingeniería de Minas (EICIM) y a la convocatoria 2019-20 del Vicerrectorado de Profesorado e Innovación Docente de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT). El primero de ellos se ocupa de la calidad de las guías docentes desde la perspectiva de los sellos internacionales de calidad del programa SIC de ANECA. El segundo da continuidad a proyectos anteriores: es un estudio estadístico en el que se cuantifica la influencia de distintos indicadores académicos en los resultados de las encuestas de satisfacción con la actividad docente. El tercero es una propuesta de actividades formativas, metodologías docentes y sistemas de evaluación en las memorias de verificación de títulos, con el objetivo de intentar unificar los que se emplean en la UPCT.
- Diseño de títulos y elaboración de guías docentes en el marco de sellos internacionales de calidadGarcía Martín, Antonio; Escudero de la Cañina, RocíoEste libro documenta el trabajo realizado durante 2021 en dos proyectos diferentes pero movidos por un mismo objetivo: introducir los requisitos y los procedimientos que se emplean en el programa de Sellos Internacionales de Calidad (SIC) de ANECA como criterios para la revisión y la mejora de las memorias de verificación y de las guías docentes de títulos de Grado y Máster de la UPCT. Los proyectos se han desarrollado en paralelo y de forma coordinada, pero funcionan a niveles distintos: el primero (Herramientas para asegurar la calidad de las guías docentes de la EICIM II) se ocupa, principalmente, de las asignaturas; el segundo (Estrategias docentes orientadas a competencias) se orienta a títulos completos. Ambos se basan en proyectos previos, a los que dan continuidad, y han permitido afinar la metodología aplicada en aquellos e integrar en ella las novedades en la normativa académica de la UPCT.
- Elaboración de los mapas relacionales de títulos de la EICIMGarcía Martín, AntonioEste libro documenta el trabajo realizado en 2023 en el marco del proyecto de innovación/mejora del mismo nombre, presentado a la convocatoria 2023 de proyectos de ese Centro. El objetivo del proyecto era elaborar mapas relacionales de todos los títulos habilitantes de la EICIM, previa definición de los criterios a aplicar para establecer las relaciones entre las asignaturas de cada título que figurarán en dichos mapas. Los mapas relacionales serán muy útiles en todos los procedimientos de coordinación vertical a que deban someterse los títulos, además de aportar una visión global de cada uno de ellos que ayuda a situar en su contexto las asignaturas y sus contenidos. Como complemento de la representación gráfica que constituyen los mapas se ha generado una tabla para cada título en la que se justifican las relaciones nutriente-nutrida entre asignaturas que se han considerado relevantes y figuran, por tanto, en los mapas. La metodología que se ha utilizado para elaborar los mapas relacionales es de aplicación en cualquiera de los títulos de la UPCT.
