Libros Universidad de Málaga
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La tecnología como eje del cambio metodológicoSánchez Rivas, Enrique; Colomo Magaña, Ernesto; Ruiz Palmero, Julio; Sánchez Rodríguez, JoséLa acústica del aula es un factor que puede afectar negativamente la práctica docente y conllevar problemas de salud (afonías, estrés, malestar). Esto puede solventarse con el diseño de aulas inteligentes, las cuales utilizan tecnología como la inteligencia artificial para ayudar a regular los factores ambientales permitiendo mejorar el bienestar y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este trabajo presenta los resultados de veinte entrevistas a docentes de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato con los objetivos de analizar cómo les afecta la acústica del aula, qué estrategias usan para combatir el ruido de actividad e identificar los elementos mejorables en el diseño de las aulas. Los resultados de corte cualitativa confirman que existen problemas derivados de la mala acústica de las aulas, que las estrategias usadas para combatir el ruido son subjetivas y dispares, y que existe carencia de recursos para permitir al personal docente tener mayor control de la regulación acústica del aula. Se concluye que la acústica de las aulas es un problema que se debe abordar con mayor atención, especialmente en lo que refiere al rediseño de los espacios de aprendizaje. Se propone avanzar en la línea de aulas inteligentes para solucionar los problemas identificados.- Tecnologías educativas y estrategias didácticasSánchez Rivas, Enrique; Colomo Magaña, Ernesto; Ruiz Palmero, JulioLos avances tecnológicos son motores del cambio social que se está produciendo en nuestra realidad. La educación debe prepararnos para desarrollar nuestras capacidades ante los diferentes contextos a los que nos podemos enfrentar. En este sentido, la adaptación global de los procesos formativos (contenidos, competencias, metodologías, estrategias, recursos, evaluación, etc.) conlleva la imperiosa necesidad de incorporar las TIC en las instituciones educativas. Por tanto, siendo consecuentes respecto al papel de las tecnologías como ejes del cambio, es preciso trabajar en pos de establecer una sinergia de carácter positivo entre el contexto formativo y las posibilidades de los recursos. Entre los requisitos a considerar, se debe apostar por la dotación y renovación tecnológica y la transformación de la praxis docente, recordando que en el centro del proceso se debe situar el aprendizaje y que las tecnologías deben convertirse en el complemento que facilite la evolución de la labor educativa en diferentes ámbitos: ruptura de las barreras espaciales, físicas y temporales, permitiendo procesos asíncronos que faciliten el acceso al conocimiento sin obstáculos; adopción de metodologías activas implementadas con TIC, promoviendo estrategias que motiven al alumnado y favorezcan aprendizajes significativos (flipped classroom, gamificación, etc.), mejora de los procesos de diseño y ejecución de las tareas, aprovechando las múltiples opciones de programas, aplicaciones y recursos digitales disponibles, favoreciendo aspectos como la innovación y la creatividad en el alumnado.
- La tecnología educativa hoySánchez Rivas, Enrique; Colomo Magaña, Ernesto; Sánchez Vega, Elena; Cívico Ariza, AndreaLas tecnologías nos permiten desarrollar procesos educativos más dinámicos, motivadores y con infinitas posibilidades para la consecución de competencias, destrezas y/o habilidades de carácter técnico, instrumental y pedagógico en el alumnado. Por igual, la competencia digital docente se ha convertido en uno de los retos de la formación inicial y continua del profesorado. Un espíritu innovador, flexible ante la realidad y consciente de la importancia de las TIC, se vehiculan como ingredientes para un desempeño satisfactorio del ejercicio docente en pleno siglo XXI.
- Educación digital: Recursos y estrategias didácticasSánchez Rivas, Enrique; Sánchez Vega, Elena; Cebrián Robles, Violeta; Cívico Ariza, AndreaEl libro "Educación digital. Recursos y estrategias didácticas" ofrece una visión integral sobre el impacto y la utilización de las tecnologías digitales en el ámbito educativo, centrándose en cómo estas herramientas pueden transformar la enseñanza y el aprendizaje. A lo largo de sus capítulos, explora tanto los desafíos como las oportunidades que presentan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), subrayando la importancia de la competencia digital tanto para los docentes como para los estudiantes. El contenido profundiza en la necesidad de que los docentes adquieran competencias digitales que les permitan no solo integrar las TIC en el aula, sino también aprovechar sus posibilidades para innovar en la planificación y el desarrollo curricular. Este enfoque resalta la transformación de los métodos educativos tradicionales hacia modelos más interactivos y personalizados, donde el uso de tecnologías como la inteligencia artificial, el video, los dispositivos móviles y los medios de comunicación juegan un papel clave. Además, el texto no solo se enfoca en el uso de las tecnologías para mejorar la enseñanza, sino también en cómo pueden ser herramientas poderosas para promover la inclusión educativa. A través de recursos específicos, se puede atender a estudiantes con necesidades diversas, facilitando una educación más equitativa y accesible para todos. Los principios de los Diseños Universales para el Aprendizaje (DUA) y las herramientas digitales permiten adaptar los contenidos a los diferentes estilos de aprendizaje, garantizando que ningún alumno quede rezagado. Otro aspecto destacado es el enfoque en la gestión del conocimiento y la colaboración, donde las plataformas educativas, los recursos abiertos y el trabajo en red permiten a los docentes y estudiantes compartir, crear y modificar contenidos. Esto fomenta una cultura colaborativa dentro y fuera del aula, enriqueciendo el proceso educativo y optimizando el tiempo. El libro también analiza cómo las tecnologías emergentes, como la realidad aumentada y virtual, y los enfoques como el aprendizaje basado en proyectos o la clase invertida, pueden impulsar un aprendizaje más profundo y activo. Estas metodologías ayudan a los alumnos a conectar mejor con los contenidos, fomentando la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración entre pares. Finalmente, la obra subraya el papel del docente como investigador en la era digital, animando a los educadores a desarrollar nuevas habilidades para buscar información, analizar datos y crear materiales educativos innovadores. Con un enfoque práctico, se ofrecen herramientas y estrategias para que los docentes puedan adaptarse a las nuevas demandas de la educación digital, garantizando que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea dinámico, inclusivo y alineado con los retos del siglo XXI.
