Libros Universidad de Málaga
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Estudio de Satisfacción. Prácticas extracurriculares: Curso 2020/2021Ventura Fernández, Rafael; Abad-Guerero, Isabel María; Peñafiel Velasco, Antonio; Núñez Lupiáñez, Raquel; Doblas Navarro, Sonia; Ventura Fernández, Rafael; Abad-Guerero, Isabel María; Peñafiel Velasco, Antonio; Doblas Navarro, SoniaEl Espacio Europeo de Educación Superior estableció un nuevo escenario para las relaciones Universidad-Empresa poniendo un énfasis especial en las prácticas externas. Así, éstas han ido ganando en importancia en los últimos años ya que permiten a los alumnos obtener una experiencia profesional real y una formación práctica donde aplicar los conocimientos teóricos adquiridos, así como establecer relaciones que pueden ser de ayuda en su incorporación al mercado laboral, dándose a conocer a las empresas del sector.- Estudio de Satisfacción. Prácticas extracurriculares: Curso 2019/2020Ventura Fernández, Rafael; Abad Guerrero, Isabel María; Peñafiel Velasco, Antonio; Valverde Arrebola, Mª Ángeles; Doblas Navarro, Sonia; Núñez Luiáñez, Raquel; Abad-Guerero, Isabel María; Valverde Arrebola, Mª Ángeles; Doblas Navarro, Sonia; Núñez Luiáñez, RaquelEl Espacio Europeo de Educación Superior estableció un nuevo escenario para las relaciones Universidad-Empresa poniendo un énfasis especial en las prácticas externas. Así, éstas han ido ganando en importancia en los últimos años ya que permiten a los alumnos obtener una experiencia profesional real y una formación práctica donde aplicar los conocimientos teóricos adquiridos, así como establecer relaciones que pueden ser de ayuda en su incorporación al mercado laboral, dándose a conocer a las empresas del sector. Asimismo, las prácticas suponen para las empresas una interesante oportunidad de formar a estudiantes que pueden constituir una cantera de personal especializado para su contratación posterior. El presente estudio muestra el análisis de los resultados obtenidos en el primer Plan de Tutorización de Prácticas Extracurriculares realizadas durante el curso académico 2019/2020, que se implanta en la Universidad de Málaga con el objetivo de fomentar y cuidar las prácticas externas en las empresas para crear nuevos profesionales capaces de transformar las empresas en más competitivas e innovadoras.
- El internet de las cosas médicas (IOMT): Una revolución tecnológica aplicable a la gestión de la Diabetes Mellitus Tipo 1Rodríguez Rodríguez, Ignacio; Rodríguez Rodríguez, José Víctor; Campo Valera, MaríaLa diabetes mellitus de tipo 1 (DMT1) es una afección metabólica caracterizada por una hiperglucemia persistente como consecuencia de una síntesis pancreática insuficiente de insulina. Esto obliga a los pacientes a ser conscientes de sus oscilaciones diarias del nivel de glucosa en sangre para deducir un patrón y anticipar la glucemia futura y, por tanto, decidir la cantidad de insulina que debe inyectarse exógenamente para mantener la glucemia dentro del intervalo objetivo. Este enfoque suele adolecer de una imprecisión relativamente alta, que puede resultar peligrosa. Sin embargo, los recientes avances en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los innovadores biosensores que podrían permitir una evaluación completa y en tiempo real de la salud del paciente ofrecen un nuevo punto de vista sobre el tratamiento de la DMT1. En este sentido, las tecnologías disruptivas emergentes como Big Data, Internet de las Cosas Médicas (IoMT), Cloud Computing y Machine Learning (ML) pueden desempeñar un papel importante en la gestión de la DMT1. En este trabajo, se realiza una explicación de los enfoques basados en IoMT publicados anteriormente para la gestión de la diabetes, evaluando también los obstáculos que los futuros sistemas inteligentes de gestión IoMT deben superar. Por último, proporcionamos una visión general de una propuesta integral basada en IoMT para la gestión de la DM1 que pretende abordar los límites de los estudios anteriores y, al mismo tiempo, utilizar las tecnologías disruptivas destacadas anteriormente.
- Contenido multimedia generado por el estudiante como estrategia de aprendizaje activo y colaborativo: Una experiencia piloto en la ETSIT de la Universidad de MálagaBoluda Ruiz, Rubén; del Castillo Vázquez, Beatriz; García Zambrana, AntonioEste libro surge para dar respuesta a la urgente necesidad de incrementar los niveles de motivación y de participación de los estudiantes en el ámbito universitario, concretamente en algunos de los Grados que oferta la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación (ETSIT) de la Universidad de Málaga relacionados con la Ingeniería de Telecomunicación. La disminución de los niveles de motivación y participación de los estudiantes, tal como se viene observando desde hace unos años, se ha acentuado aún más desde el período de enseñanza virtual debido a la emergencia de la COVID-19. Ante este desafío, se propone como solución innovadora la creación e implementación de una nueva estrategia de aprendizaje activo y colaborativo que se basa en la generación de contenido multimedia por parte de los estudiantes, buscando siempre un aprendizaje de mayor calidad, especialmente en asignaturas obligatorias de Grado. Al mismo tiempo, los estudiantes sin duda pueden desarrollar y fortalecer habilidades transversales como el trabajo en equipo, la comunicación oral y el pensamiento crítico y creativo, todas esenciales en una potencial carrera profesional. En el experimento participaron de manera voluntaria estudiantes de diversas titulaciones y grupos de edad. Los resultados del experimento revelan un alto nivel de satisfacción por parte de los estudiantes con esta innovadora estrategia de aprendizaje y un alto éxito en el logro del objetivo principal, concluyendo que el grado de madurez y responsabilidad académica de los estudiantes involucrados presenta un impacto significativo. Se espera que este libro no solo sea una fuente de información valiosa, sino también una inspiración para todos aquellos comprometidos con la mejora de la educación universitaria. Que su lectura conduzca a nuevas ideas, reflexiones y acciones que contribuyan a un futuro más prometedor para la enseñanza y el aprendizaje en nuestro entorno académico.
- Present AbsenceMontalvo, Blanca; Montalvo, BlancaQué duda cabe que es, en estos mo- mentos, en los que materializar las ilusiones cobra un mayor sentido. Todavía seguimos inmersos en un paréntesis vital imprevisto a la espera de ver, con claridad, la luz que se vislumbra al final del famoso túnel. En los peores meses de esta pandemia global, han sido el arte y la cultura nuestros cómplices; el arte y la cultura como sinónimo de ilusión, aunque fuese a través de las pantallas. Hoy, cuando comenzamos a recuperar la normalidad y los eventos culturales vuelven tímidamente a la presencialidad, inauguramos esta exposición que se podrá visitar y disfrutar en vivo, como antes. Esto no significa que las nuevas tecnologías, que tan cerca han estado en nuestra cotidianeidad, no se incorporen a los quehaceres artísticos más de lo que ya estaban, al revés, nos han permitido otros tiempos y otros espacios sin los que ya, es muy difícil vivir. En el arte todo suele sumar más que restar, no se suplanta ni hay que elegir, se retroalimenta y se hace cada vez más rico.
- Cuéntamelo túEnríquez-Aranda, Mercedes“De la lectura a la creación literaria: la biblioteca escolar como punto de encuentro social” es un proyecto que entiende la biblioteca escolar como un punto de encuentro social donde despertar el interés por la lectura en edades tempranas y continuar con la motivación hacia la creación literaria, incidiendo siempre en valores de convivencia social. La experiencia “La biblioteca escolar: espacio abierto de formación y generador de valor social” desarrollada en un centro escolar de la provincia de Málaga, CEIP San Agustín (El Burgo), y en otros tres centros escolares de Málaga capital (CEIP Fuente Alegre, CEIP Nuevo Guadaljaire y Colegio Los Olivos) durante el curso 2022-2023 supuso un aprendizaje creativo para profesorado y alumnado con resultados muy alentadores. A partir de esta experiencia y los resultados obtenidos en ella, se diseñó su evolución en las aulas y se implementó durante el curso 2023-2024 el proyecto colaborativo “Leer, imaginar y crear: cuéntamelo tú”. El resultado de esta experiencia no se valoró en términos estadísticos; antes bien, se ha dejado a criterio del receptor de este libro proporcionar esa valoración, ya que en las páginas que siguen se muestran los cuentos que cada uno de los grupos de los centros escolares trabajaron de forma colaborativa en clase.
- Málaga Paradise. La exposiciónVázquez de la Rosa, Héctor; González Palomino, LucíaMálaga Paradise es un proyecto crítico en torno a las prácticas de hacer ciudad llevadas a cabo por la administración local malagueña, un ejercicio de transferencia a la opinión pública sobre las problemáticas que experimenta la ciudad, en donde entroncamos desde la arrejuntaera colectiva algunos conocimientos teóricos de la investigación académica con las prácticas de artivismo y militancia urbana. La nominación de este Fanzine colaborativo, Málaga Paradise, alude al célebre poema de Vicente Aleixandre: Ciudad del Paraíso, epígrafe del que se ha servido la ciudad para sus claims turísticos. Pero también, precisamente, su título es concebido por nosotres como un intento de localización y posicionamiento malaguita a través de la recuperación del particular seseo/ceceo característico de la provincia: Málaga/para/dise/. Málaga dice PARA. Este acto de apropiacionismo intencionado se intersecciona de inmediato con las genealogías queer —en ese ya característico apropiarse del insulto tan propio del movimiento—; nosotres nos atribuimos nuestras hablas sureñas, hartes ya de risas, ofensas y ultrajes, con un radical y brillante orgullo en “andalûh”. Nuestra voluntad y empeño en llevar el fanzine a un espacio museístico a modo de exposición se ve justificada en la prolífica participación de artistas jóvenes locales que, con sus obras, han participado en los dos números publicados del Fanzine Málaga Paradise. La amplia variedad de formatos supone un valor añadido para la concreción de esta línea argumentativa curatorial. Este potencial creativo viene a confirmarnos que el paraíso, por tanto, se hace en colectivo. Troncando con una producción netamente surgida del panorama sociocultural de Málaga, el discurso artístico se concreta tanto en soportes físicos, como el collage, la acuarela, el óleo, la fotografía, el souvenir, la escultura, la imaginería o las artes textiles; como en soportes digitales, como el diseño gráfico, la ilustración, el video-documental o la video-performance.
- Desordenar lo Ordenado: Jornadas de Arte, Educación y Acción SocioculturalRivas Herencia, EugenioEn diciembre de 2024 y bajo el lema Desordenar lo ordenado nacían las primeras Jornadas de Arte, Educación y Acción Sociocultural en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Málaga. Esta propuesta se ponía en marcha con el propósito de atender las intersecciones entre el arte, en su continua reformulación, las tendencias que dentro de la educación promueven una pedagogía crítica y la responsabilidad de una gestión cultural que asuma un compromiso con sociedad a través de la acción. Desde las fricciones entre estos tres ámbitos queríamos revisar las prácticas artísticas del presente para proyectar con más fuerza y coherencia las posibles prácticas del futuro. Para ello, partíamos de una pregunta a priori tan ambiciosa como ingenua: ¿Puede el arte cambiar su mundo? Y hablábamos de un mundo propio, de la posibilidad de influir y transformar el entorno en el que las propuestas creativas nacen y se desarrollan, atendiendo al carácter contextual de la cultura.
- Sobre Galileo: Resumen ordenado de treinta años de trabajo intermitente y desordenadoFalgueras Cano, Juan; Alcántara López, Juan LuisEl autor demuestra mediante el análisis y la repetición de los experimentos originales, que al contrario de la opinión difundida por Alexander Koiré, Galileo Galilei sí que realizó los experimentos de la esfera que sirvieron de origen a la ciencia de la dinámica. Juan Luis nos hace disfrutar con la observación de los fenómenos físicos y nos enseña como analizar un movimiento físico y a realizarlo como lo pudo hacer en el siglo XVI el gran genio precursor del análisis científico. Basado en unos mínimos conocimientos de física, y con pocos recursos técnicos, obtendremos datos fiables capaces de sustentar toda una teoría.
- Promoviendo el retorno educativo: Análisis de las Escuelas de Segunda Oportunidad en EspañaArredondo Quijada, Rafael; Álvarez Morales, María José; Ariel Sánchez, Cristian; Burell Jerónimo, Gema; López Cano, AlmudenaEl 1 de octubre de 2021 se firmó el primer convenio de colaboración entre la Universidad de Málaga y la Asociación Arrabal AID, con objeto del desarrollo de un “Proyecto de investigación en el ámbito socioeducativo relacionado con las Escuelas de Segunda Oportunidad en la provincia de Málaga”. Esta investigación puso de manifiesto la necesidad de visibilizar y seguir trabajando en la promoción de este tipo de programas para los jóvenes que abandonado el sistema educativo reglado. Con objeto de dar continuidad a esta línea de trabajo y comprender el desarrollo de estos programas en el conjunto del estado, se firma el segundo convenio incorporando a la Asociación Cívica para la Prevención (ACP), concretamente con fecha del 13 de febrero de 2023 y con una duración hasta el 31 de enero de 2025. Esta investigación continua por tanto la línea de trabajo iniciada en el año 2021, teniendo como objetivo último el estudio socioeducativo de las Escuelas de Segunda Oportunidad en el conjunto del Estado. Este nuevo convenio amplía el marco de análisis a nivel estatal marcándose como objetivos analizar los Modelos de Escuela de Segunda oportunidad y contrastar los resultados con el anterior estudio. Además, se establece como objetivo analizar el perfil de los usuarios, así como sus motivaciones y expectativas.
