Editorial Universitat Politècnica de València

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Praxis de la enseñanza del proyecto
Besa Díaz, Eneko
En un momento en el que en gran parte de disciplinas se promueve el aprendizaje basado en proyectos, este libro ofrece como ejemplo una praxis pedagógica de una asignatura destinada específicamente a proyectar, el Taller de Proyectos (Design Studio). Es por ello que la experiencia de este libro es extrapolable a gran parte de contextos pedagógicos, a pesar de que su contenido proviene del planteamiento diseñado para un ámbito específico (Proyectos de Diseño de Interior, en IDarte). Dentro de dicho ámbito, este libro trata de superar los problemas endémicos que han afectado históricamente a la asignatura. Para ello, integra la literatura crítica que ya existe y abunda; pero, sobre todo, el libro trata de ofrecer una alternativa propositiva, positiva y, fundamentalmente, creativa. De este modo, a partir de la superación de los límites constitutivos de una asignatura muy singular, este libro ofrece una propuesta inspiradora que puede ser trasladable a cualquier disciplina.
El aprendizaje basado en proyectos. Una experiencia piloto en la escuela de Caminos de Valencia
Andrés-Doménech, Ignacio; Sanz-Benlloch, Amalia
La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, en el marco del proyecto de innovación y mejora educativa "Incorporación del aprendizaje basado en proyectos en el Grado en Ingeniería de Obras Públicas" ha desarrollado una experiencia piloto para la incorporación coordinada de esta metodología activa de enseñanza-aprendizaje, en diez asignaturas en un mismo cuatrimestre de la titulación. La experiencia demuestra el alto valor añadido tanto para estudiantes como para profesores, dado que permite, por una parte, cohesionar los contenidos e interrelaciones entre asignatura; y por otra, el estudiante aprende en un contexto muy próximo a su futura vida profesional.

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