Home / Archive / Secuencias que animan a pensar. Innovación docente y pensamiento secuencial en la formación artística universitaria
Secuencias que animan a pensar. Innovación docente y pensamiento secuencial en la formación artística universitaria
Este capítulo presenta una experiencia de innovación docente en la asignatura Fundamentos de la Animación del Grado en Bellas Artes (Universidad de Sevilla), basada en la secuencialidad como estrategia central de aprendizaje.
Downloads: 0
View statistics | une.item.page.metadata.subject | |
|---|---|
| Edition number | 1ª Edición |
| License | Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) |
| Publication language | |
| Resource type | |
| Usage rights | openAccess |
| Descripción financiación |
| Handle (URI) | |
|---|---|
| une.item.page.metadata.publisherurl | |
| On UNEBOOK | |
| Open access publication date | 2024-09-17 |
| Agradecimientos |
