Secuencias que animan a pensar. Innovación docente y pensamiento secuencial en la formación artística universitaria
| dc.contributor.author | López Ortega, Gonzalo | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-04T15:48:33Z | |
| dc.date.available | 2025 | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Este capítulo presenta una experiencia de innovación docente en la asignatura Fundamentos de la Animación del Grado en Bellas Artes (Universidad de Sevilla), basada en la secuencialidad como estrategia central de aprendizaje. | |
| dc.description.sponsorship | es | |
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| dc.format | es | |
| dc.format.extent | pp. 91-104 | |
| dc.identifier.doi | 10.12795/9788447231189.006 | |
| dc.identifier.isbn | es | |
| dc.identifier.uri | https://pepa.une.es/handle/123456789/69903 | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | es | |
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| dc.rights | CC BY-NC-SA 4.0 Internacional (Atribución-NoComercial-CompartirIgual) | en |
| dc.rights.accessRights | en | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | en |
| dc.subject | es | |
| dc.title | Secuencias que animan a pensar. Innovación docente y pensamiento secuencial en la formación artística universitaria | |
| dc.type | en | |
| dspace.entity.type | Chapter | |
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