Democratizando el aula: así habló el alumno. Aplicación del segundo Ciclo de Mejora en el Aula de la Asignatura Historia de al-Andalus

Abstract

En este trabajo se recoge la aplicación del segundo Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) aplicado en la asignatura de segundo curso del Grado en Estudios Árabes e Islámicos Historia de al-Andalus dentro del marco del Programa FIDOP (Formación e Innovación Docente del Profesorado) de la Universidad de Sevilla. El desarrollo del Ciclo ha conllevado una reelaboración de cómo esta asignatura se ha impartido tradicionalmente poniendo un especial enfoque en cómo el alumnado puede ocupar un rol preminente en el aprendizaje. Tras una introducción al contexto de la materia, se detalla el diseño previo del CIMA deteniéndonos en el Mapa de contenidos y problemas, modelo metodológico y breve secuencia de actividades. Asimismo, se analizarán el cuestionario inicial y final de evaluación y la aplicación del Ciclo de Mejora, afín de comprender lo que ha ocurrido durante las sesiones. Finalmente, comentaremos la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y la valoración de la experiencia, de la que sacaremos lo que ha funcionado y lo que no, para orientar nuestra práctica futura mediante los Principios Docentes Didácticos.