Optimizando la enseñanza a través de un ciclo de mejora: las escrituras góticas como herramienta innovadora

Abstract

En el presente trabajo se muestran los resultados obtenidos en la aplicación de una mejora docente en la asignatura de Paleografía del Grado en Historia de la Universidad de Sevilla. Mediante la realización de este ciclo de mejora en el aula (CIMA) se expusieron los contenidos de la asignatura pertenecientes a las escrituras góticas. Tras una breve reflexión sobre la metodología que se estaba empleando, se diseñó un conjunto de actividades orientadas a otro modelo de enseñanza más dinámico. Dejando atrás las viejas clases magistrales, en este modelo se favorece un aprendizaje significativo del alumnado, creando un clima de trabajo adecuado donde los alumnos puedan exponer sus ideas libremente. Después del análisis de los resultados obtenidos, podemos afirmar que los objetivos marcados al comienzo de nuestro ciclo de mejora se han cumplido considerablemente