Fundación Centro de Estudios Andaluces
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El fenómeno de la custodia compartida en Andalucía
Jiménez Cabello, José
Una parte importante del total de divorcios ocurridos de forma anual en España se dan en Andalucía. A esto, hay que unir que se da la presencia de hijos en más de la mitad de los casos, por lo que los procesos de asignación de custodia de menores adquieren relevancia. Por ello, esta obra tiene como objetivo general analizar el fenómeno de la custodia compartida en Andalucía. Se hace uso de triangulación metodológica mediante el uso de técnicas cuantitativas a través de análisis de contenido de sentencias judiciales y análisis de estadísticas del Instituto Nacional de Estadística, y cualitativas mediante la realización de entrevistas a operadores jurídicos y personas implicadas en estos procesos. Los resultados principales muestran como la custodia compartida tiene una tendencia al alza en esta Comunidad Autónoma aunque a un nivel inferior que la media nacional. Así mismo, la puesta en marcha de legislación propia en Andalucía parece apropiado por parte de los distintos agentes implicados. Por último, aspectos como capacidad para negociar, ser flexible y entender que lo importante es el bienestar de los menores son características que se relacionan con la modalidad de custodia compartida.
Sistema de inteligencia artificial para la mejora del asesoramiento y apoyo al emprendimiento
Chaves Maza, Manuel; Fedriani Martel, Eugenio M.
Existen multitud de fuentes de información y bases de datos disponibles que pueden ayudar a la toma de decisiones para cualquier nuevo proyecto empresarial. Este estudio investiga las posibilidades de aplicación de técnicas basadas en la inteligencia artificial por parte de los servicios institucionales de apoyo –que se enfrentan al reto de tutelar y acompañar cada nuevo proyecto de emprendimiento– con el fin de conformar modelos que ayuden en la toma de decisiones y a mejorar la tasa de éxito de las personas emprendedoras que acuden a este tipo de servicios.
En concreto, este estudio propone un Sistema Inteligente de Apoyo a Emprendedores (SIAE), un modelo basado en inteligencia artificial que prediga la probabilidad de éxito, supervivencia y fracaso de los emprendedores, basado en bases de datos propias y en otras vinculadas al entorno, como estadísticas oficiales, y al segmento empresarial. En el modelo propuesto, se utilizan técnicas de inteligencia artificial como redes neuronales artificiales y otras metodologías novedosas, como fsQCA, llegando a un nivel de predicción superior al 98%.
La investigación realizada se vertebra en tres aspectos fundamentales: en el funcionamiento de las entidades de apoyo a los emprendedores en zonas con alto nivel de desempleo, para comprobar la optimización del uso de sus recursos y de la información que tienen a su disposición; en la exploración de técnicas de inteligencia artificial aplicadas a la predicción de la supervivencia de proyectos de nuevos emprendedores que pueden permitir previsiones más fiables que con las técnicas clásicas; y en la posibilidad de optimizar y mejorar el rendimiento de los servicios de apoyo a los emprendedores gracias a la aplicación de estas técnicas, marcando directrices de asesoramiento para cada una de las variables que componen el modelo.
Prevención del Acoso LGBTQ+fóbico: Propuestas de intervención psicoeducativa
Elipe Muñoz, Paz; Ojeda Pérez, Mónica; Del Rey Alamillo, Rosario; Muñoz Fernández, Noelia
Guía pedagógica con recursos y orientaciones psicoeducativas de cara a la prevención de este tipo de acoso en el entorno escolar
Andalucía es una comunidad pionera en el desarrollo y puesta en marcha, a nivel legislativo y educativo, de la protección de derechos de menores y jóvenes LGTBI, tal y como muestra el protocolo de actuación sobre identidad de género en el sistema educativo andaluz (Orden 28 de abril de 2015), la Ley 2/2014, integral para la no discriminación por motivos de identidad de género y reconocimiento de los derechos de las personas transexuales, o la Ley 8/2017 Ley 8/2017, para garantizar los derechos, la igualdad de trato y no discriminación de las personas LGTBI y sus familiares.
Pero a pesar de los importantes avances legislativos con relación al reconocimiento, respeto e inclusión de la diversidad sexo-genérica en todos los ámbitos, incluido el educativo, la consecución del respeto y valoración de la diversidad sexo-genérica en las aulas no es aún una realidad, siendo hoy día una de las principales razones para sufrir acoso escolar.
Entre las diversas barreras que dificultan la lucha contra este tipo de acoso, destaca la escasez de estudios que aporten conocimiento para poder desarrollar estrategias de intervención basadas en la evidencia para afrontarlo. Para aportar conocimiento en este sentido se publica esta guía pedagógica, desarrollada por investigadoras y pedagogas especialistas en Psicología Evolutiva y de la Educación: Paz Elipe, de la Universidad de Jaén; y Mónica Ojeda, Rosario del Rey y Noelia Muñoz, de la Universidad de Sevilla.
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