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Last Name
Castro Zubizarreta
First Name
Ana
Name
Ana Castro Zubizarreta
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Educación infantil con perspectiva de género: del pensamiento a la acciónCastro Zubizarreta, Ana; Meng González del Río, María OlgaEste trabajo presenta una propuesta de un modelo pedagógico con perspectiva de género para el primer ciclo de Educación Infantil, poniendo el foco de atención en la sensibilización del profesorado (tanto en ejercicio como en formación) respecto a las desigualdades por razón de sexo que se reproducen desde edades tempranas en la sociedad y se ponen de relieve en la vida cotidiana escolar. Frente al espejismo de la igualdad instalado en cierta parte de la sociedad, la escuela infantil se presenta como un contexto privilegiado para identificar y evidenciar la persistencia de desigualdades de género, sus causas o el surgimiento de nuevas desigualdades. Se ofrece, a su vez, un instrumento que propicia la reflexión tanto individual como compartida del equipo docente sobre su situación de partida, su posible mejora y la generación de propuestas de cambio de forma progresiva. Por último, el trabajo incluye una propuesta de evaluación a través de plantillas de formularios susceptibles de ser cumplimentados in situ.- Diseño de situaciones de aprendizaje: de la definición a la prácticaCastro Zubizarreta, AnaLa necesidad de analizar y reflexionar sobre los cambios y retos en la profesión docente y la educación del siglo XXI es incuestionable. Al respecto, el nuevo currículo escolar incorpora novedades tanto en el enfoque educativo como en sus objetivos. Entre los elementos novedosos se encuentra la definición y elaboración de situaciones de aprendizaje y la necesidad de que la educación aborde en todos los niveles obligatorios la Agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible desde el enfoque de la Ciudadanía Mundial. A través de este trabajo pretendemos aportar una guía que pueda ser un apoyo para el profesorado de Educación Secundaria, tanto en formación como en ejercicio, en la elaboración de situaciones de aprendizaje propias de la nueva estructura curricular. La guía aborda un análisis tanto teórico como normativo de las situaciones de aprendizaje, en un recorrido, que pretende guiar al lector, desde su definición hasta la práctica efectiva en el aula. En la primera parte de la guía se ofrece una aproximación teórico-práctica a las situaciones de aprendizaje que, a través de respuestas a interrogantes, aspira a ayudar al profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato al desafío de afrontar su diseño. Unas situaciones de aprendizaje que, en su elaboración e implementación, se nutran de metodologías activas, promuevan la creatividad del alumnado y su rol activo, se vinculen con la realidad, planteen actividades significativas, la transferencia de los aprendizajes y una evaluación formativa y compartida que favorezca el aprendizaje. Finalmente, en la segunda parte de la guía, se presentan algunos ejemplos de situaciones de aprendizaje para la Educación Secundaria y Bachillerato que deseamos, puedan ser el punto de partida para la inspiración de otras.
