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La codirección de TFG reflexiva e interdisciplinar: una oportunidad de desarrollo profesional
Cuando dos profesores codirigen un Trabajo de Fin de Grado (TFG), se requiere una gran inversión en tiempo para asegurar un acompañamiento cercano, coherente y eficiente del alumno en su proceso de aprendizaje. No obstante, si la codirección se diseña siguiendo las buenas prácticas de la codocencia (Cook & Friend, 1995; Custodio Espinar et al., 2022; Dove & Honigsfeld, 2010; Strotmann &
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View statistics | Knowledge areas | CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS::CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN::Teoría e Historia de la Educación |
|---|---|
| Edition number | 1ª Edición |
| License | CC BY-NC-SA 4.0 Internacional (Atribución-NoComercial-CompartirIgual) |
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| Resource type | |
| Usage rights | acceso abierto |
| Descripción financiación |
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| Open access publication date | 2024 |
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